导图社区 设计色彩
大学设计色彩某些课程章节的思维导图笔记，第一次使用这个app，然后也是为了交作业来的，嘻嘻
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设计色彩
第十九章:设计色彩与戏剧
戏剧
戏剧是指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称
戏剧包括:话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏
戏剧的时间通常是连续向前的
戏剧局限于客观的全景镜头，以口头为主
京戏脸谱
从人的五官部位性格特征出发
运用夸张美化变形象征等手法
塑造人物形象以色定调
歌剧《魅影》
色彩表达
隐喻暗示
塑造人物
营造气氛
第二十章:设计色彩的阶段性建构
构架
分析性阶段
叙事性载体
创造性阶段
形而下的推演和拓展
介质的加入
电影、戏剧、材质等
蒙太奇手法下的色彩重组
拼贴、裁剪
执行性阶段
最终大幅作品分析
傩面具
以傩文化——傩面具为例从三阶段分析说明
第二十一章:叙事性载体的提出
资料的搜集和处理
分析元素
直接观察法
分类猎取法
记忆摄取法
兴趣优先法
弃同求异法
剖析元素
形状分析
比例分析
态势分析
“皮骨”的分析
总结
一手资料
叙述
文件、日志、访谈
影像
观察笔记、图片、视频
二手资料
内部
即用型、加工型
外部
出版物、企业已成材料、电子数据库
可运用的子载体
美术，音乐，戏剧，舞蹈，文物，文学...
第二十二章:叙事载体的初步认识
将叙事性载体纳入物体认知阶段，设立:
历史情境
特殊社会意识形态
形态语汇
修辞手法
结合目标物体的写生 对比材料的各自特性
建立标准评价
主题解读
仿生主题
机械零件写生组合
元素的找寻
机械零件
相互转化
电影主题
影视作品自身特点
图形语言
构图
色彩基调
学习到艺术构图手法和色彩搭配中 更好地分析提取的元素
湖湘文化主题
马王堆的帛书
长沙窑的釉下彩绘
包含大量线条，描摹图形，总概图形语言 形成一定文化主题下的图形语言特征及纹样风格
第二十三章:形而下的推演
原有的叙事手法通过蒙太奇手法变成新的叙事手法 （图形叠加变形、色彩打乱重组、肌理模拟替换）
推演过程中所涉及的阶段
子载体的属性研究阶段
目标载体的认知阶段
叙事载体的介入阶段
艺术创作手法总结
凝练
精简－强化－意味
重复
用重复的文字或图片产生的情绪张力 和视觉可能性创造质感，动态节奏等
第二十四章:介质的加入
介质加入的意义
介质
叙事性的电影
叙事性的戏剧
文化与象征
自然物态
人工材质等
材质
“生成论”指导下，运用:
形式和形象的方法（拼接，裁剪等）
具有审美衡量标准的重要意义
叙事性框架下的修辞和文化的延续性
新的空间的生成 暗示 新的文化语言的阐释和组织
教学实例
以各种材质（拉链、棉麻、牛仔、毛线等） 作为表现介质，从而丰富层次
第二十五章:蒙太奇手法下的色彩重组
蒙太奇的定义
蒙太奇与色彩有什么关系
蒙太奇手法具体方法
拼贴
生成难以用传统 方法表达的想法
将已有部分打散
第一次重构
以视觉的方式具体呈现
第二次重构
训练再组织能力 寻求灵感
裁剪
将一个框架加到已经存在的情境之上
涉及: 纳入 排除
第二十六章:设计色彩的执行性阶段
设计色彩作品的判断的标准
造型是否准确 用笔是否熟练 比例是否得当 色彩是否和谐等 （设计教学改革，判断标准改变）
设计色彩教学的特点
意识形态 方法论
记录过程速写本 最终成果
设计色彩教学的成果
分阶段性整理思路完成作品
学生作品赏析
