设计色彩

大学设计色彩某些课程章节的思维导图笔记，第一次使用这个app，然后也是为了交作业来的，嘻嘻

设计色彩

• 第十九章:设计色彩与戏剧
  • 戏剧
    • 戏剧是指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称
    • 戏剧包括:话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏
    • 戏剧的时间通常是连续向前的
    • 戏剧局限于客观的全景镜头，以口头为主
  • 京戏脸谱
    • 从人的五官部位性格特征出发
      • 运用夸张美化变形象征等手法
        • 塑造人物形象以色定调
  • 歌剧《魅影》
    • 色彩表达
      • 隐喻暗示
      • 塑造人物
      • 营造气氛
• 第二十章:设计色彩的阶段性建构
  • 构架
    • 分析性阶段
      • 叙事性载体
    • 创造性阶段
      • 形而下的推演和拓展
      • 介质的加入
        • 电影、戏剧、材质等
      • 蒙太奇手法下的色彩重组
        • 拼贴、裁剪
    • 执行性阶段
      • 最终大幅作品分析
  • 傩面具
    • 以傩文化——傩面具为例从三阶段分析说明
• 第二十一章:叙事性载体的提出
  • 资料的搜集和处理
    • 分析元素
      • 直接观察法
      • 分类猎取法
      • 记忆摄取法
      • 兴趣优先法
      • 弃同求异法
    • 剖析元素
      • 形状分析
      • 比例分析
      • 态势分析
      • “皮骨”的分析
    • 总结
      • 一手资料
        • 叙述
          • 文件、日志、访谈
        • 影像
          • 观察笔记、图片、视频
      • 二手资料
        • 内部
          • 即用型、加工型
        • 外部
          • 出版物、企业已成材料、电子数据库
  • 可运用的子载体
    • 美术，音乐，戏剧，舞蹈，文物，文学...
• 第二十二章:叙事载体的初步认识
  • 将叙事性载体纳入物体认知阶段，设立:
    • 历史情境
    • 特殊社会意识形态
    • 形态语汇
    • 修辞手法
    • 结合目标物体的写生 对比材料的各自特性
      • 建立标准评价
  • 主题解读
    • 仿生主题
      • 机械零件写生组合
        • 元素的找寻
        • 机械零件
        • 相互转化
    • 电影主题
      • 影视作品自身特点
        • 图形语言
        • 构图
        • 色彩基调
        • 学习到艺术构图手法和色彩搭配中 更好地分析提取的元素
    • 湖湘文化主题
      • 马王堆的帛书
      • 长沙窑的釉下彩绘
      • 包含大量线条，描摹图形，总概图形语言 形成一定文化主题下的图形语言特征及纹样风格
• 第二十三章:形而下的推演
  • 原有的叙事手法通过蒙太奇手法变成新的叙事手法 （图形叠加变形、色彩打乱重组、肌理模拟替换）
  • 推演过程中所涉及的阶段
    • 子载体的属性研究阶段
    • 目标载体的认知阶段
    • 叙事载体的介入阶段
  • 艺术创作手法总结
    • 凝练
      • 精简－强化－意味
    • 重复
      • 用重复的文字或图片产生的情绪张力 和视觉可能性创造质感，动态节奏等
• 第二十四章:介质的加入
  • 介质加入的意义
    • 介质
      • 叙事性的电影
      • 叙事性的戏剧
      • 文化与象征
      • 自然物态
      • 人工材质等
      • 材质
    • “生成论”指导下，运用:
      • 形式和形象的方法（拼接，裁剪等）
        • 具有审美衡量标准的重要意义
      • 叙事性框架下的修辞和文化的延续性
        • 新的空间的生成 暗示 新的文化语言的阐释和组织
  • 教学实例
    • 以各种材质（拉链、棉麻、牛仔、毛线等） 作为表现介质，从而丰富层次
• 第二十五章:蒙太奇手法下的色彩重组
  • 蒙太奇的定义
  • 蒙太奇与色彩有什么关系
  • 蒙太奇手法具体方法
    • 拼贴
      • 生成难以用传统 方法表达的想法
        • 将已有部分打散
        • 第一次重构
        • 以视觉的方式具体呈现
        • 第二次重构
        • 训练再组织能力 寻求灵感
    • 裁剪
      • 将一个框架加到已经存在的情境之上
        • 涉及: 纳入 排除
• 第二十六章:设计色彩的执行性阶段
  • 设计色彩作品的判断的标准
    • 造型是否准确 用笔是否熟练 比例是否得当 色彩是否和谐等 （设计教学改革，判断标准改变）
  • 设计色彩教学的特点
    • 意识形态 方法论
      • 记录过程速写本 最终成果
  • 设计色彩教学的成果
    • 分阶段性整理思路完成作品
    • 学生作品赏析