幼儿园教育评价

对幼儿园教育评价的前三章作出了部分总结

幼儿园教育评价

• 一、绪论
  • 为什么要学习评价这门课程
  • 评价的重要性
    • 如何才能当好一名教师
    • 目标、经验、组织、评价
  • 学什么
    • 评价的要素
  • 怎样学好
• 二、教育评价的基本理论
  • 教育评价的定义
  • 教育评价的类型
    • 根据评价范围
    • 根据评价基准
    • 根据评价层次
    • 评价主体与对象是否相同
    • 根据评价信息的类型
    • 根据评价与目标的关系
    • 根据评价的焦点
    • 根据设计资料及统计分析的类型
    • 根据评价与研究的关系
    • 评价正式性
  • 教育评价的功能
    • 功能
      • 诊断功能
      • 改进功能
      • 鉴定功能
      • 激励功能
      • 导向功能
    • 三类评价
      • 诊断性评价
      • 形成性评价
      • 总结性评价
    • 评价是把双刃剑
• 三、幼儿园教育评价的基本问题
  • 幼儿园教育评价的特殊性
    • 通过观察对幼儿进行评价
    • 幼儿的特殊性
    • 幼儿教育的特殊性
    • 教师工作的特殊性
  • 走向发展性评价
    • 教学与评价的关系
      • 评价教学
      • 为教学评价
    • 儿童学习内容评价
  • 教育评价主体多元化
    • 评价要素
    • 评价主体的单一
    • 评价主体的趋势
  • 教育评价内容丰富化
    • 评价什么
    • 评什么
  • 教育评价标准问题
    • 根据什么评价
    • 评价标准的具体性与弹性
  • 评价结果的运用
    • 评价结果处理阶段的主要任务
    • 评价资料的分析与解释
    • 报告评价结果