小学语文部编版三年级上册第三单元_

小学语文部编版三年级上册第三单元_的思维导图，本单元最重要的语文要素是“感受童话丰富的想象”。本单元4篇课文都和童话有关系，童话将继续为你打开一扇鸟语花香的大门，它会让你乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星唱歌。

三年级上册 第三单元

• 单元主题
  • 童话是每个人童年的梦，本单元以“感受童话丰富的想象”为主题，由4篇课文组成。2篇精读课文《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》，2篇略读课文《那一定会很好》《一块奶酪》，以及“习作：我来编童话”“语文园地”“快乐读书吧”。
  • 单元重难点
    • （1）感受童话中生动有趣的形象。本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如《去年的树》中信守诺言的小鸟；《那一定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树；《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智的青头；《一块奶酪》以身作则、严于律己的蚂蚁队长。教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示。
    • （2）学会讲故事、演故事、编写童话故事。 每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好会演一演故事。还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事。
  • 阅读策略
    • 通过学习，我们可以感受到童话是一个五彩缤纷的大花园，在这个大花园里，动物、植物也像人一样，有快乐、有烦恼、有情义。教师在教学时可以充分借助文本去感悟主要内容，让学生在读中体会童话故事蕴含的道理。
• 单元目标
  • 本单元最重要的语文要素是“感受童话丰富的想象”。本单元4篇课文都和童话有关系，童话将继续为你打开一扇鸟语花香的大门，它会让你乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星唱歌。
  • 阅读策略
    • 通过学习，我们可以感受到童话是一个五彩缤纷的大花园，在这个大花园里，动物、植物也像人一样，有快乐、有烦恼、有情义。教师在教学时可以充分借助文本去感悟主要内容，让学生在读中体会童话故事蕴含的道理。
• 课文内容
  • 第八课 卖火柴的小女孩
    • 学习目标
      • 能正确流利朗读课文。
      • 借助插图，学习梳理课文条理，了解课文内容，能找出有关句段，说说小女孩擦燃了几次火柴，每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望，感知童话故事丰富的想象。
      • 能和同学交流印象深刻的部分，说说自己的感受，感知童话故事给予启示的特点。
    • 主题
      • 本文讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。
  • 第九课 那一定会很好
    • 学习目标
      • 1.能正确认读“缩”等8个生字新词。
      • 2. 学习略读，粗知课文大意。
      • 3. 学习梳理课文条理，复述课文大意。
    • 主题
      • 这是一篇科学童话，从一粒种子到阳台上的木地板，以种子的奇特经历诠释了树立服务意识，追求人生价值的精神境界。
  • 第十课 在牛肚子里旅行
    • 学习目标
      • 1.能正确认读“咱”等10个生字；读准多音字“答”“应”“骨”在本课的读音。
      • 2.正确读写“旅”等13个字和读写“旅行”等18个词语，并能联系上下文理解词义。
      • 3.能分角色朗读课文，读出相应的语气，继续了解童话故事的特点。
      • 4.学习梳理故事条理，能讲讲这个故事。
      • 5.能提取一定量的文字信息说明问题。
    • 主题
      • 这是一篇科学小品文，通过写青头和红头捉迷藏时红头被牛吞进肚子里又逃生的故事，引导学生了解牛有四个胃和牛会反刍的科学小知识。
  • 第十一课 一块奶酪
    • 学习目标
      • 1.能正确认读“宣”等11个生字，并能联系上下文理解词义；读准多音字“处”在本课的读音。
      • 2. 学习略读，粗知课文大意；学习梳理课文条理，复述故事大意。
      • 3. 能提取有关文字信息说明自己对故事角色的看法。
    • 主题
      • 这是一篇童话故事。蚂蚁队长战胜贪念，将奶酪送给了年龄最小的蚂蚁。
• 字词句运用
  • 会认37个生字,会写26个字。掌握9个多音字。会写34个词语。
  • 能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。能给习作加题目。
  • 能运用减一减的方法，认识“申、介”等7个生字。
  • 能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。
• 语文园地
  • 词句段运用
    • 借助汉语拼音和利用形声字构字规律，通过读、比、认，能正确认读“申”等7个字以及它们构成的词语，激发运用多种识字方法识字的兴趣。
    • 通过读以及和同学交流，了解口字旁构成的三类字：（1）表示吃的动作的；（2）表示发出声音的；（3）模拟声响的。进一步了解形声字形旁表义的作用。
    • 学习表示改正、增补和删除的三种修改符号，试着运用修改自己的习作。（建议：在本单元习作教学之前学习。）
  • 日积月累
    • 朗读、背诵关于“理”的3条谚语。
    • 通过一定的形式，读记“灯不拨不明，理不辨不明”等3句名言，了解其说的道理。
• 习作：《我来编童话》
  • 1.能根据题目提供的角色、时间、地点以及提示，展开想象，编写一个童话故事。
  • 2.写之前想一想故事的角色、发生的时间地点、角色之间发生了什么事情、他们是怎样做的。
  • 3.写完以后读一读，把不通顺的句子改一改，努力做到语句通顺；试着按格式要求给故事加一个题目。
• 快乐读书吧
  • 1.了解本次“快乐读书吧”的阅读要求和方法提示，能根据课本提供的书名或其他童话故事书在课外按要求开展阅读童话的活动。
  • 2.按照兴趣（即喜欢读同一本童话故事书）组成小组（4—6人一个）开展课外阅读和进行交流分享。
  • 3.在交流课上，能与同学交流阅读童话情况：以小组为单位交流汇报，或展示介绍小组制作的手抄报，介绍编撰的有关情况；或展示编撰的童话集，介绍编撰的有关情况；或介绍小组开展课外阅读活动的情况，朗读喜欢的童话故事，讲讲自己读到的童话故事，谈谈得到的启示……分享课外阅读童话的快乐。