儿童发展

影响儿童发展的各类因素及相关理论

儿童发展

• 概述 儿童成长过程中生理和心理方面 有规律地向更高水平量变和质变的过程
  • 身体发展
    • 身高体重
    • 骨骼与肌肉
    • 牙齿
    • 神经系统
    • 感觉器官
  • 心理发展
    • 智力
    • 语言
    • 情感
    • 意志
    • 社会性
• 相关理论
  • 遗传决定论 一个人的能力、性格、兴趣等 都是与生俱来的，由遗传决定的
    • 古希腊哲学家 “柏拉图”
      • 灵魂在降生以前已经认识了理念世界中的一切理念。 学习即回忆
    • 美国心理学家 “霍尔”
      • 一两的遗传胜过一吨的教育
    • 奥地利心理学家 “弗洛伊德”
      • 本能在人的发展中起决定作用
    • 美国心理学家 格塞尔
      • 儿童行为系统建立的顺序和成熟关系极大 教育和环境只是为发展提供适当的时机而已
    • 遗传对发展存在重要影响 但不是唯一的决定性因素
  • 环境决定论 强调后天影响对人发展， 个体发展在于后天，环境和教育的影响
    • 美国心理学家 “华生”
      • 训练决定儿童行为 “教育万能论”
    • 英国思想家 “洛克”
      • 儿童犹如白板，任人描画 “白板说”
    • 儿童知识能力由经验而来，也存在遗传差异 环境和教育是影响儿童成长的重要因素 也离不开遗传和主观能动性
  • 前苏联教育主导发展论 “教育在儿童发展中起主导作用”
    • 前苏联教育学家 “凯洛夫”
      • 遗传—可能性 环境—决定性因素 学校教育—主导因素
    • 前苏联 “巴拉诺夫”
      • 生物因素—遗传，先天，生理结构，机制等总和 社会因素—环境与教育 人自身活动
    • 不再空洞强调教育的主导作用，被普遍接受
  • 皮亚杰建构主义发展理论 “认知图式不断建构的过程”
    • 影响因素 1.成熟 2.物理环境 3.社会环境 4.平衡过程
    • 重视儿童内在需要 重视通过自己操作进行活动 获取实际经验
  • 二层次三因素论 “叶澜”
    • “可能性因素” 自身条件 环境条件
    • “现实性因素” 个体实践活动
    • 为发展提供了多种可能
• 影响因素
  • 遗传
    • 机体的生理解剖结构及特点
      • 提供身心发展的前提条件和物质基础 决定儿童的个别差异
  • 环境
    • 自然环境 社会环境
      • 环境中自发的接受教育 外界环境刺激是心理发展的源泉 人们交往和周围环境的相互作用
  • 教育
    • 有目的、有计划、有组织的 引导儿童进行各种活动，施加影响
      • 发扬优良遗传因素， 影响改造不良因素 发挥利用环境
  • 个体实践活动
    • 儿童是独立的生命体 儿童认识外界是内部的主动过程 儿童是主动学习者
  • 统一的过程 综合，系统的影响 相互结合，相互作用