导图社区 学前教育——保教知识与能力第一章第一节
保教知识与能力--学前儿童发展--婴幼儿发展概述
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学前儿童发展
一、婴幼儿发展概述
婴幼儿发展的概念
婴幼儿身心发展的影响因素
生物因素
遗传
生理成熟
环境因素
婴幼儿身心发展的年龄特征
婴儿期(0~1岁)
婴儿早期(1~6个月)
视听觉迅速发展
手眼协调动作开始发生(4~5个月)
主动招人
开始认生(5~6个月)
婴儿晚期(6~12个月)
身体动作迅速发展
手的动作开始行成(重复连锁动作)
言语开始萌芽
依恋关系发展
幼儿早期(1~3岁)
动作的发展
心理的发展
言语的形成
思维的萌芽
自我意识的萌芽
幼儿期(3~6岁)
幼儿初期(3~4岁)
最初步的生活自理
情绪作用大
爱模仿
思维仍带有直觉行动性
幼儿中期(4~5岁)
爱玩会玩,活泼好动
思维具体形象
开始接受任务
开始自己组织游戏
幼儿晚期(5~6岁)
好学好问
抽象概括能力开始发展
个性初具雏形
开始掌握认知方法
婴幼儿心理发展的基本趋势
从简单到复杂
从不齐全到齐全
从笼统到分化
从具体到抽象
从被动到主动
从无意向有意发展
从主要受生理制约发展到自己主动调节
从零乱到成体系