学前教育——保教知识与能力第一章第一节

保教知识与能力--学前儿童发展--婴幼儿发展概述

学前儿童发展

• 一、婴幼儿发展概述
  • 婴幼儿发展的概念
  • 婴幼儿身心发展的影响因素
    • 生物因素
      • 遗传
      • 生理成熟
    • 环境因素
  • 婴幼儿身心发展的年龄特征
    • 婴儿期（0~1岁）
      • 婴儿早期（1~6个月）
        • 视听觉迅速发展
        • 手眼协调动作开始发生（4~5个月）
        • 主动招人
        • 开始认生（5~6个月）
      • 婴儿晚期（6~12个月）
        • 身体动作迅速发展
        • 手的动作开始行成（重复连锁动作）
        • 言语开始萌芽
        • 依恋关系发展
    • 幼儿早期（1~3岁）
      • 动作的发展
      • 心理的发展
        • 言语的形成
        • 思维的萌芽
      • 自我意识的萌芽
    • 幼儿期（3~6岁）
      • 幼儿初期（3~4岁）
        • 最初步的生活自理
        • 情绪作用大
        • 爱模仿
        • 思维仍带有直觉行动性
      • 幼儿中期（4~5岁）
        • 爱玩会玩，活泼好动
        • 思维具体形象
        • 开始接受任务
        • 开始自己组织游戏
      • 幼儿晚期（5~6岁）
        • 好学好问
        • 抽象概括能力开始发展
        • 个性初具雏形
        • 开始掌握认知方法
  • 婴幼儿心理发展的基本趋势
    • 从简单到复杂
      • 从不齐全到齐全
      • 从笼统到分化
    • 从具体到抽象
    • 从被动到主动
      • 从无意向有意发展
      • 从主要受生理制约发展到自己主动调节
    • 从零乱到成体系