导图社区 第三节 安全心理与行为
注册安全工程师--第三节 安全心理与行为，生理学模式：外部刺激——肌体感受（五感）——大脑判断（分析处理）——行为反应——目标 的完成。
注册安全工程师第二章第四节安全生产教育培，有大纲制定、安全生产教育培训的组织、特种作业范围、特种作业人员培训要求。
注册安全工程师第二章 安全生产管理内容，如建立安全责任制的意义：落实国家法律法规、方针、政策的具体要求；明确各岗位各人员安全责任，重视安全工作。
注册安全工程师第二章笫二节安全生产规章制度，建设原则（核心就是危险、有害因素的辨识和控制） ：安全第一、预防为主、综合治理”的原则、主要负责人负责的原则、系统性原则、规范化和标准化原则。
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第三节 安全心理与行为
人的行为学模式
生理学模式
外部刺激——肌体感受（五感）——大脑判断（分析处理）——行为反应——目标 的完成
社会学模式
需要是一切行为的来源，人有安全的需要就会有安全的动机，从而就会在生产或行 为的各个环节进行有效的安全行动
性格与安全
气质与安全
能力、情绪与安全
能力与安全
要求能力与岗位职责相匹配
情绪与安全
对于某种情绪一时难以控制的人，可临时该换工作岗位或停止工作，不能使其将情绪可能导致的不安全行为带到生产过程中去
需要与安全
心理行为与安全
省能心理——期望以最小的能量获得最大的效果；嫌麻烦、怕费劲、图方便、得过且过；
侥幸心理——认为事故是小概率事件。
逆反心理——明知山有虎，偏向虎山行。
凑兴心理——精力旺盛
好奇心理——对安全生产内涵认识不足，将好奇心付诸行动
骄傲、好胜心理——只要我跑得足够快，事故就追不上我
群体心理——有人的地方就有江湖，有江湖的地方就有潜规则，有潜规则的地方就有带头大哥
