外国教育史 第四章 文艺复兴时期的教育

教育综合333 外国教育史第四章 文艺复兴时期的教育

文艺复兴 时期的教育

教育思想

弗吉里奥 (率先提出 人文主义)

教育目的

通才教育，培养身心和谐发展的人

教育内容

历史，伦理学，雄辩术

教育方法

所学科目适合学生兴趣 、年龄

教育特点

世俗性强

维多里诺 (实践弗吉 里奥思想)

教育机构

“快乐之家”(人文主义)

教育目的

通才教育，培养全面和谐发展的人

教育内容

古典学科是中心，德智体美、宗教等

教育方法

反对背书抄写和体罚，注重个性和主动性

伊拉斯谟

教育目的

培养德行、虔诚、智慧

教育内容

古典知识

教育特点

基督教与人文主义并存

莫 尔

《乌托邦》

空想社会主义

教育内容

德智体美

教育特点

人文性，宗教性

蒙 田

《散文集》

教育目的

反对培养学究，要求培养完全的绅士

教育特点

本族语，自然科学

人文主义教育

特 征

人本主义

古典主义

世俗性

宗教性

贵族性

影响和贡献

内容发生变化:自由教育，自然知识

职能发生变化:服从上帝到欣赏创造 履行地位赋予的职责

目的发生改变:全面和谐发展的完人

道德教育观:尊重儿童，反对体罚