身韵理论概述与分析

身韵理论概述与分析的思维导图，介绍了身段课（身韵）产生的历史背景、身韵的训练价值与美学意义、“形、神、劲、律”——身韵的核心的知识。

身韵理论概述与分析

• 1.身段课（身韵）产生的历史背景
  • 上世纪50年代
    • 教材是带有历史烙印的《中国古典舞教学法》
      • 作用：针对中专学生主要解决技术功能
  • 十一届三中全会后
    • 学校由中专晋升为大学
      • 古典舞蹈由技术课上升为学科
        • 受改革开放影响观念审美发生改变多个问题需要解决
          • 目标前景是什么？
            • 四何
              • 民族性
              • 舞蹈性
              • 时代性
              • 训练性
            • 五问
              • 确定迈向新方向的开拓之路
  • 《为建立完整的中国舞蹈体系而奋斗》
    • “以我为主”为构架思想
      • 教材
      • 队伍
      • 科研
  • 二次学习获得重大提升
    • 取武术.戏曲之精华融入古典舞蹈
      • 开设新课程——身段课等多门
• 2.身韵的训练价值与美学意义
  • 身韵与身段的区别
    • 观念
      • 反映文化内涵
      • 时代精神与历史传统间的桥梁
    • 方法
      • 本体性
      • 肢体性
      • 语言性
  • 戏曲舞蹈由浅入深
    • 表现手法
      • 学会提炼多种元素
        • 元素重组形成更丰富动作
  • 认识由量变到质变飞跃
    • 从根本改变古典舞面貌
    • 多种技巧使古典舞剧目发生新的转机
• 3.“形、神、劲、律”——身韵的核心
  • “形、神、劲、律”具体体现
    • 行
      • 1.静止的体态所必须具备的自我审美意识素质
      • 2.动作与动作，姿态与姿态的过度中运动路线与轨迹
      • 3.“由动到静”或“由静到动”的瞬间移动方法
    • 神
      • 泛指内涵、神采、韵律、气质
    • 劲
      • 内在的节奏处理和有层次、有对比的力度处理
    • 律
      • 包含动作自身的律动性和运动中依循的规律
• 总结
  • 子主题
  • 子主题
• 浮动主题