导图社区 神经病学-绪论
神经病学绪论思维导图,包括神经病学的概念和范畴、神经病学的特性及诊断过程、神经结构病损的症状表现,重点为定位及定性诊断。
编辑于2023-09-16 15:40:10大学临床医学专业思维导图——《神经病学》······持续更新中 课堂学习时据教学PPT及对应教材(《神经病学 第8版》)制作,内容详细,可用于相关专业的同学学习、应试或对医学感兴趣的朋友了解、参考。 因教学大纲不同,课本中部分章节没有制作,有需要的朋友可以评论区留言,后续加更。 专业其他课程导图可关注后在主页查看,欢迎大家批评、指正。 点赞、收藏加关注,更多资料不迷路! 更新记录: 2023.11.28-创建作品集,付费使用
大学临床医学专业思维导图——《传染病学》······持续更新中 课堂学习时据教学PPT及对应教材(蓝皮《传染病学 第9版》)制作,内容详细,可用于相关专业的同学学习、应试或对医学感兴趣的朋友了解、参考。 因教学大纲不同,课本中部分章节没有制作,有需要的朋友可以评论区留言,后续加更。 专业其他课程导图可关注后在主页查看,欢迎大家批评、指正。 2023.10.19-创建合集,导入总论、病毒性肝炎、AIDS、HFRS、HPAI、非典、乙脑七个作品,付费使用¥15
大学临床医学专业思维导图——《传染病学》 08医院感染,课堂学习时据教学PPT及对应教材(蓝皮《传染病学 第9版》)制作,包括病原学、流行病学、诊疗、鉴别诊断、预后及预防等内容,内容详细。可用于相关专业的同学学习、应试或对医学感兴趣的朋友了解、参考。 因教学大纲不同,课本中部分内容没有制作,有需要的朋友可以评论区留言,后续加更。 专业其他课程导图可关注后在主页查看,欢迎大家批评、指正。 点赞、收藏加关注,更多资料不迷路。 更新记录: 2023.12.31-发布作品,付费克隆
大学临床医学专业思维导图——《传染病学》 07.2原虫病-疟疾,课堂学习时据教学PPT及对应教材(蓝皮《传染病学 第9版》)制作,包括病原学、流行病学、诊疗、鉴别诊断、预后及预防等内容,内容详细。可用于相关专业的同学学习、应试或对医学感兴趣的朋友了解、参考。 因教学大纲不同,课本中部分内容没有制作,有需要的朋友可以评论区留言,后续加更。 专业其他课程导图可关注后在主页查看,欢迎大家批评、指正。 点赞、收藏加关注,更多资料不迷路。 更新记录: 2023.12.31-发布作品,付费克隆
大学临床医学专业思维导图——《传染病学》 07.1原虫病-阿米巴病,课堂学习时据教学PPT及对应教材(蓝皮《传染病学 第9版》)制作,包括病原学、流行病学、诊疗、鉴别诊断、预后及预防等内容,内容详细。可用于相关专业的同学学习、应试或对医学感兴趣的朋友了解、参考。 因教学大纲不同,课本中部分内容没有制作,有需要的朋友可以评论区留言,后续加更。 专业其他课程导图可关注后在主页查看,欢迎大家批评、指正。 点赞、收藏加关注,更多资料不迷路。 更新记录: 2023.12.31-发布作品,付费克隆
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神经病学绪论
神经病学的概念和范畴
概念
神经病学是研究神经系统疾病和肌肉疾病病因、发病机制、临床表现、诊断和鉴别诊断、预防和治疗以及康复等内容的一门临床学科
范畴
神经系统疾病
中枢神经系统
脑、脊髓
周围神经系统
脑神经、脊神经
肌肉疾病
神经系统疾病的特性及诊断过程
定向诊断
是否属于神经科疾病
定位诊断
查明病变部位,最能体现神经科的特点
类型
临床定位(病史+体格检查)
综合定位(临床定位+辅助检查)
三步骤
①定系统:确定病变是否位于神经系统或骨骼肌
②空间分布:局灶性、多灶性、弥漫性、系统性
③确定具体位置
定性诊断
病因诊断,确定病变性质
“MIDNIGHTS”原则
“M”:营养障碍(malnutrition)
“I”:炎症(inflammation)
“D”:变性(degeneration)
“N”:肿瘤(neoplasm)
“I”:感染(infection)
“G”:内分泌腺体(gland)
“H”:遗传(hereditary)
“T”:中毒(toxication)或外伤(trauma)
“S”:卒中(stroke)
注意
一元论原则:尽量用一个病灶或一种原因去解释患者的全部临床表现与经过
辅助检查符合临床思维,而不能主宰临床诊断
注意排除假性定位体征
重视共病,需要综合考虑治疗策略
神经结构病损的症状表现
缺损症状
神经结构受损时,正常功能的减弱或消失
刺激症状
神经结构受激惹后所引起的过度兴奋表现
释放症状
高级中枢受损后,原来受其抑制的低级中枢因抑制解除而出现功能亢进
断联休克症状
中枢神经系统局部发生急性严重损害时,引起功能上与受损部位有密切联系的远隔部位神经功能短暂丧失