幼儿文学作品活动

幼儿文学作品活动，其作用有：1、提高幼儿感受美，欣赏美的能力。2、培养幼儿良好的习惯和品行。3、增长见识发展语言和开发智力。

幼儿文学作品活动

• 学习文学作品活动概述
  • 幼儿文学作品的教育作用及分类
  • 作用：1、提高幼儿感受美，欣赏美的能力。2、培养幼儿良好的习惯和品行。3、增长见识发展语言和开发智力
  • 分类：童话寓言神话故事，儿童经验故事，成语故事，儿歌，儿童诗，散文绕，口令谜语
  • 幼儿文学作品的选择
  • 1、教育性。2、适应性3、文学示范性。4、生动趣味性。
• 文学作品的优化设计
  • 幼儿文学作品活动设计的教学目标
  • 认知目标：1、丰富作品相关社会知识经验，懂得使用文明用语，初步学会一些社交人际交往的规范和规矩 2、了解不同文学作品语言的丰富性，对书面语言有初步的认知，结合情景理解词语或句子的意思，感受不同语气语调表达的不同意思 3、理解文学作品的内容，学会标准发音，积累词汇，了解并使用反映因果，假设条件等不同关系的句子表达方法
  • 情感态度目标：1、培养阅读和聆听文学作品的兴趣，积极参与文学作品的学习活动，养成良好的语言学习习惯。 2、体验文学作品中的真善美，感受作品传达的情感，培养幼儿良好的行为习惯，发展幼儿的想象力，提高幼儿的审美能力。
  • 技能目标：1、学会倾听，敢于表达，提高语言的听说能力 2、学习普通话，能清楚的表达自己观点。 3、感知文学作品的语言特点，扩展个人经验，创造性的运用语言，能够结合动作语言，美术，音乐等不同的方式，表达对文学作品的理解。
  • 文学作品活动设计的整体思路
  • 第一阶段导入文学作品：实物导入，情景表演导入，音乐导入，游戏导入，谜语导入，教具导入，提问导入
  • 第二阶段学习了解作品：了解作品的主要内容，人物性格特点及词汇的积累，句式的学习等文学语言方面的内容
  • 第三阶段理解体验作品：引导幼儿深层次的把握文学作品的主题体验，作品表达的思想感情，体会作品中人物心理作品的语言特点，进入作品展示的生活和精神境界之中
  • 第四阶段运用表达作品：引导幼儿将作品中习得的知识，技巧和经验等结合现实生活中进行迁移和运用
  • 第五阶段拓展延伸作品：引导幼儿把对作品的理解通过语言表演，绘画，朗诵，歌唱等多种方式表达出来，其中融入了幼儿的创造性改造，丰富了幼儿的想象力和创造力。
  • 幼儿文学作品优化活动设计的几个原则
  • 1、符合语言教育的总目标和年龄阶段目标
  • 2、考虑不同文学作品的特点
  • 3、关注幼儿的参与与体验
  • 4、问题的设计要层层深入
  • 5、既要科学整合，又要特色突出
• 课堂实战练习的组织与指导
  • 激发活动兴趣
  • 设计教学竞赛形式激发学生积极
  • 确定评价标准
  • 活动目标（1.5分），活动准备（0.5分），活动过程（6分），活动效果（2分）
  • 确定组织程序
  • 1、分组参赛 2、明确参赛顺序 3、成绩的确定
  • 拓展课堂实训练习的方式
  • 课堂教学中师生问答的教师指导语言：1、评价应以积极肯定的语言为主 2、鼓励语言要具体化，细节化 3、对错误答案的评价要注重启发和引导4、以点带面的评价
  • 文学作品的语言技巧指导：语言表达要标准规范，熟悉作品内容，把握作品情感，对作品进行加工处理，灵活运用表达技巧、角色形象的塑造、态势语及教具的合理运用、多媒体技术辅助教学