发展心理学 第一章

心理学考研，关于发展心理学概述部分的内容 以《考研知识精讲》一书为主要资料使用。

发展心理学概述

• 对象
  • 广义
    • 种系心理发展（动物/比较心理学）
    • 种族心理发展（民族心理学）
    • 个体心理发展（个体发展心理学）
  • 狭义
    • 个体
      • 两部分
        • 认知（思维）
        • 社会性
      • 四方面
        • 后天（社会生活和教育条件）
        • 先天（生理因素）
        • 皮亚杰（动作和活动的发展）
        • 维果斯基（言语发展）
• 任务
  • 描述 （年龄特征）
    • 划分年龄阶段的标准
      • 生理发展 伯曼 内分泌腺
      • 智力发展 皮亚杰 思维/智力/认知/
      • 个性发展 埃里克森 人格
      • 活动特点 艾里康宁、达维多夫 活动类型
  • 解释
  • 预测
  • 控制（干预）
• 研究设计
  • 横断设计
    • 同时 不同人
    • 优点
      • 多 较大样本、代表性强、概括性
      • 快 时效性、避免被试的流失
      • 好 不存在重复测试
      • 省 节省时间、经费
    • 缺点
      • 缺乏系统连续性
      • 难以确定因果关系
      • 取样程序较为复杂
      • 组群效应（同辈效应、世代效应）
  • 纵向设计（追踪设计）
    • 同人 不同时
    • 优点
      • 发展过程 关键转折点 阶段特征 量变质变规律
      • 有助于确定因果关系
    • 缺点
      • 不省 花费时间、经费、人力
      • 不快 时效性差（研究课题的意义、研究手段）
      • 不好 练习效应 疲劳效应 降低数据的可靠性
      • 不多+时间效应 被试流失
      • 跨代效应 特殊年代 研究结果难以推广
  • 聚合交叉设计
    • 不同人 不同时
    • 优点
      • 排除横纵的缺点
        • 排除组群效应
        • 避免被试流失
        • 了解是否存在练习效应和疲劳效应
      • 横断优点
        • 耗时少
      • 纵向优点
        • 有助于 发展稳定性、早期影响作用
  • 双生子设计
    • 双胞胎（同卵/异卵） 相似性和差异性 遗传和环境
    • 高特斯曼 双生子原则（优点）
      • 同卵基因相同 差异归环境
      • 异卵环境相似 差异归基因
    • 缺点
      • 孤立考虑 遗传和环境的影响
      • 很难找到合适被试
  • 微观发生学设计（微观纵向试验）
  • 跨文化研究（宏观横断实验）
• 历史
  • 近代儿童心理学产生的背景
    • 社会发展 尊重儿童、发展儿童天性
    • 自然科学发展 达尔文 1876年 《一个婴儿的传略》
    • 教育要求
      • 裴斯泰洛奇 1774年 观察记录 儿童心理学的“先声”
      • 洛克 白板
      • 卢梭 “机能论”“阶段”“成熟”
      • 夸美纽斯 “人本主义教育”
  • 科学儿童心理学的产生与发展
    • 发展的三个时期
      • 形成 普莱尔 1882年 《儿童心理》 标志着科学儿童心理学的诞生
      • 分化和发展
      • 演变和创新
  • 毕生发展研究
    • 霍尔
      • 《青少年......》1904年 将儿童心理学研究的年龄范围扩大到成熟（0-18岁） 《衰老：人的后半生》1922年 最早正式研究老年心理
    • 弗洛伊德
      • 提出人的心理发展阶段理论 从出生至青春期分为 5 个阶段
    • 荣格
      • 率先对个体生命全程做了研究 提出研究 成年期
    • 埃里克森
      • 在荣格基础上 将弗洛伊德的年龄划分扩展至老年期，即生命全程 8 个阶段
    • 何林渥斯
      • 《发展心理学概述》1927年 世界上第一部发展心理学著作 最早提出 追求人的心理发展全貌
    • 古德伊洛弗
      • 《发展心理学》1935年 科学性和系统性都超过了何林渥斯
    • 《心理学年鉴》 美国 用“发展心理学”代替了“儿童心理学”作为章名