第四章 心理发育的评估

心理学第四章心理发育的评估学习笔记思维导图。

第四章 心理发育的评估

• 一 前言
  • 心理发育评估的必要性
    • 1.意义：有助于进行动力分析
    • 2.治疗本质：努力修复早年心理发育受挫的过程
• 二 对精分理论的警告和评论
  • 1.评论
    • 过低估计至少一部分婴儿的顺应能力，而过高估计较大儿童或成人的顺应能力
  • 2.警告
    • 从已知的应激来推断将会发生的问题更有意义
  • 3.评估问题体现的根源
    • ① 艾米事例
      • 内心冲突：受制于文化影响
      • 发展受挫：对于母亲的恐惧
    • ②赫尔曼事例
      • 内心冲突：不想做的而不得不
      • 发展受挫：父亲的严厉管教，从未真正独立
• 三 心理发育模式理论
  • 1.经典弗洛伊德理论
    • ①口欲期望
    • ②肛欲期
    • ③俄狄浦斯期
    • ④潜伏期
  • 2.后弗洛伊德理论
    • ①方向
      • 俄狄浦斯前期被分为部分的亚阶段
      • 发展阶段概念被延伸入生命周期较后的阶段
    • ②埃里克森
      • 最初三个发展阶段中人际关系的重要性，足以代替弗洛伊德强调的内驱力的满足
  • 3.临床意义
    • 在初始访谈中，治疗师必须敏锐的捕捉患者从婴儿到青少年前期所经历的一切
• 四 性格形成的发展心理学观点
  • 1.发展心理观点
    • ①口欲期
    • ②肛欲期
    • ③俄狄浦斯期
  • 2.治疗方法
    • ①支持式治疗
    • ②表达式治疗
    • ③暴露式治疗
• 五 焦虑和抑郁体验的心理成分
  • 1.焦虑的分类
    • ①毁灭焦虑（起源于共生阶段）
    • ②分离焦虑（起源于分离～个体化阶段）
    • ③超我焦虑（起源于俄狄浦斯期）
  • 2.抑郁的成分
    • ①精神病状态
    • ②边缘状态
    • ③神经症状态
• 六 评估依附类型
  • 1.安全型
  • 2.回避型
  • 3.矛盾～对抗型
  • 4.混乱依附型