导图社区 《发展心理学》第八章
《发展心理学》第八章主要讲的是成年期心理发展，包括：成年期的心理发展观、发展任务理论、认知的发展、人格发展、临终心理五个阶段。
人格是指个体在对人、对事、对己等方面的社会适应中行为上的内部倾向性和心理特征。下图整理普通心理学-人格部分知识点的笔记。
教育心理学概述笔记整理如下，供大家学习参考。
教育心理学第四章重要知识点整理如下，可酌情参考。
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成年期心理发展
心理发展观
老年丧失观/传统发展观
只是不断退化，没有发展
毕生发展理论 巴尔特斯
毕生
得失
“生”“化”
再分配
修正
背景
发展任务理论
埃里克森
成年初期（18-25岁）体验爱情的实现
成年中期（25-50岁）体验关怀的实现
成年晚期（50-死亡）体验智慧的实现
哈维格斯特
古尔德
莱文森
成人的发展由一系列交替出现的稳定期和转折期而构成
认知的发展
成人认知发展的主要理论
卡特尔 智力理论
液体能力 信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力 随神经系统的成熟而提高 20岁以后，达到顶峰 30岁后，开始下降
晶体能力 所获得的知识和获得知识的能力 取决于后天的学习和社会文化 在一生中一直发展，25岁发展较平缓
巴尔特斯 智力双重过程理论
基础过程=流体能力
应用过程=晶体能力
智慧：对现实丰富经验的整合而成的成人的能力
佩里 新皮亚杰主义
将形式运算继续往下分为三种水平
二元论水平
相对论水平
约定性水平
沙依 智力适应理论
获取阶段 儿童青少年时期
实现阶段 青年期
责任阶段 中年期
行政阶段 中年期
整合阶段 老年期
认知老化的主要理论
加工资源理论 ∵老年人加工资源的减少
加工速度理论
加工速度减慢是认知功能老年减退的主要原因
减慢的影响
编码较浅 组织程度较低
提取时间延长
新旧关联速度减慢、理解困难
影响深度加工的进行
工作记忆理论
工作记忆的年老减退主要是由于中央执行功能的衰退
巴利德 工作记忆 三成分：中央处理器、语音环、视空间模版、情景缓冲器
抑制功能理论
由于不能有效地抑制无关信息所致
感觉功能理论 ∵各种感觉器官功能衰退
执行功能减退假说
执行功能：负责对认知操作进行协调和控制
额叶：老化最敏感的脑区
认知功能的年老退化与额叶皮层功能或执行功能的减退关系密切
临终心理
五个阶段
库布斯·罗斯
否认阶段
愤怒阶段
乞求阶段
抑郁阶段
接纳阶段
人格的发展
自我发展理论
埃里克森 发展社会性理论
荣格 内倾-外倾说
拉文格的发展类型说
稳定性和可变性
