教师资格证

职业理念中的教育观，在图中做了标注和概要。

教育观

1.教育观

1. 教育者

2. 教育对象

3. 教育内容

教育的作用 功能 目的

4. 教育方法

5. 核心"教育为了什么'即教育的目的

是人们对教育所持有的看法 受社会政治，经济制度的制约

2.素质教育的内涵与外延

1.根本目的

1. 全面提高全体学生的基本素质

2.根本特征

尊重学生主体性和主动精神

注重开发人的智慧潜能

形成人的健全个性

3.教育的核心

素质教育是教育的核心

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要

3.素质教育的内涵

1.素质教育是面向全体学生的教育

素质教育不同于应试教育

2.素质教育是促进学生全面发展的教育

实施素质教育必须坚持德育 智育 体育 美育 和劳动技术教育并举

促进学生生动活泼的发展

五育并举

3.素质教育是促进学生个性发展的教育

4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育

素质教育的时代特征 培养创新精神和实践能力的新一代人才

4.1 创新能力不仅是一种智力特质，更是一种人格、一种精神状态

4.2 创新能力的培养是素质教育的核心

应试教育和素质教育的本质区别 能不能培养学生的创新精神和实践能力

创新教育是素质教育的核心

4.素质教育的外延

1.素质教育是对各级各类学校提出的要求

2.素质教育是连续的全方位、全过程的教育活动

3.实施素质教育应当贯穿学校教育，家庭教育和社会教育等各个方面

4.实施素质教育必须把德育，美育，智育，体育等有机地统一在教育活动的各个环节中

从纵向上看应当存在于教育活动的各个环节上

从横向上看素质教育参透在德育，体育，智育，美育等各个方面

5.素质教育的要求和任务

国家实施素质教育的基本要求

1.面向全体学生

认清优势 开发潜能 培养特长

2.促进学生全面发展

从学生身心发展不同特点出发 因地因校制宜

着眼于教育教学全过程与各个环节

多种方式培养学生主动性和创造精神 五育并举

促进学生生动活泼地全面成长

3.促进学生创新精神和实践能力的培养

创新是素质教育的灵魂

4.促进学生生动活泼 主动的发展

5.着眼于学生的终身可持续发展

素质教育的任务

1.培养学生的身体素质

身体素质包括身体结构和身体机能

1身体素质是素质整体结构的基础

2.培养学生的心理素质

2是素质整体结构的核心层

3.培养学生的社会素质

3居于素质整体结构的最高层

由政治 思想 道德 业务 审美 劳技等素质构成

6.素质教育的根本目的

根本目的--立德树人

1.必须建立协调各方面的共同育人观

2.必须树立以人为本的教师职业观

3.必须统筹推进学生的全面发展

1.加强德育

2.改进智育

3.强化体育

4.更加重视美育

5.加强劳动教育和文化育人

4.必须树立以人为本的教育政绩观和教育评价观

落实立德树人根本任务要深化教育改革 扭转不科学的教育评价导向

1.建立育人为本的教育政绩观

2.建立育人为本的教育评价观

坚持立德树人 发展素质教育 四个方面改革

7.实施素质教育的途径和方法

1.深化教育改革，为实施素质教育创造条件

开展素质教育的条件

树立素质教育观念 加大教育改革

全面推进素质教育的基础

基本普及‘两基'

课程改革是教育改革的核心，新课程改革提出六项基本目标

1.实现课程功能的改变

2.体现课程结构道德均衡性，综合性和选择性

3密切课程内容与生活和时代的联系

4.改善学生的学习方式

5.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度

6.实施三级课程管理制度

国家 地方 学校

2.提高教师队伍的水平，最大限度地发挥教师的作用

全面推进素质教育的根本保证

建立高质量的教师队伍

1.更新教师的教育观念

2.要提高教师师德素养

师德对全体学生全面素质教育起着关键性作用

3.要强化教师在职进修制度，进一步提高教师的待遇，优化学校管理

3.将教育目的落实到教学之中

4.教学内容要与生活实际紧密结合

5.调动学生的主动性和积极性