《学会提问》读书笔记

《学会提问》是一本使你思维逻辑清晰的书籍，下图为读书笔记，供大家参考。

学会提问

• 批判性思考，提出好问题的前提（1章）
  • 批判性思维
    • 有一套相互关联、环环相扣的关键问题的意识
    • 恰如其分的提出关键问题的能力
    • 积极主动地利用关键问题的强烈愿望
    • 作用
      • 捍卫自己的观点（弱势批判思维）
      • 评价和修正自己的初始观点（强势批判性思维）
      • 记住不可能作为结论的东西
  • 思维方式
    • 海绵式思维
      • 强调单纯的知识获取结果
    • 淘金式思维
      • 重视在获取知识的过程中与知识展开积极的互动
      • 淘金式思维清单
        • 1我有没有问”为什么"别人要我相信他的观点 2在我想到别人的说法可能有问题时，有没有把它 记下来 3我对别人说过的话有没有进行客观评价 4针对某一特定主题我有没有在别人合理说法的基 础上形成我自己的结论
• 如何理解一个观点或论述（2-5章）
  • 理解一个人表达的观点
    • 是什么？= 结论 论题和结论是什么
    • 凭什么？= 理由 理由是什么？一些细节的词有没有暴露他们的思考路径？
    • 为什么？= 价值观和假设 他们的此刻拥有的价值观是什么？
  • 一个论证的过程
    • 1.论题和结论是什么 2.理由是什么 3.哪些关键词意思不明确 4.是什么价值观或者描述性假设
• 两种假设
  • 价值观假设
    • 表达了作者希望这个世界变成什么样 这里的价值观假设，更多是一种场景下的比较。是一种场景化的价值观倾向。
    • 以下四条线索可以帮助我们找到一个人在辩论中的价值观倾向。 1.作者或者表述人的背景 2.可能发生的结果，受益方是谁？ 3.寻找类似的辩论，查看同类的价值观假设 4.采取相反的立场，看看反对的人关心的是什么
  • 描述性假设
    • 描述性假设是作者对世界的认知。是他认为世界应该是什么样的那些想法和价值观假设比，一个理想，一个现实。
    • 以下几点在寻找描述性假设的时候要注意： 1.思考结论和理由之间的鸿沟。也就是你怎么能从这个理由得到这个结论的？ 2.寻找没有说出来的那些支撑其理由的想法。 3.将自己变成作者，再变成反对者，去感受。 4.认识到有其他理由，可以代替作者给出的理由，来获取结论的好处。
• 完整的论证
  • 理由+结论=论证
  • 一个结论
  • 支撑结论的理由
    • 理由就是用来指称或证明结论的看法、证据、隐喻、类比和其他陈述；即我们为什么要相信某个结论的解释说明或逻辑依据
    • 比如一些广告词，“胃疼就用xxx; 30分钟见效” 那么： 结论是： 胃疼用xxx 理由是： 30分钟见效 但是，‘见效’是什么意思呢？ 是稍微缓解？ 还是彻底解决？这是不明确的。 所以对这些可能歧义的词，我们要养成不断提问的习惯：“请问你这是什么意思呢” ，而且那些想要说服你的人，就有义务去讲这些模棱两可的词语解释清楚。 但是需要注意的是，要把注意力放在找准论题，结论 ，和理由上。然后在最后的分析推理中，关键词才最为关键。不要一开始就陷入细节之中
    • 理由指示词：
      • 由于 因为这个事实/原因 鉴于 由以下材料支撑 因为证据是 研究显示 第一、第二、第三
    • 找到理由并组织线索
      • 圈出指示词 标出理由和结论 在页面给理由和结论编上序号 在文章结尾处按照顺序列出所有理由
  • 理由是我们为什么要相信某个结论的解释说明或者逻辑依据。 只有找到支撑的理由，才能判断一个结论的价值
• 2种论题
  • 描述性论题
    • 是什么?
    • 音乐 是不是 有助于提高一个人的数学成绩？ 日夜百服宁 是不是 治疗感冒的特效药 北京大学科研水平 怎么样？ 这些都在描述世界万物过去，现在或者将来的存在方式，都属于描述性论题
  • 规定性论题
    • 应不应该?
    • 公司应不应该强制打卡？ 学校应不应该补课？ xxx 应不应该立法解决？ 这些都是有关世界应该是什么样的问题。