第一节：教育的生产和发展

教育知识与能力笔记总结，第一节：教育的生产和发展。

教育的生产和发展

• 教育的含义
  • 由来《孟子·尽心上》‘得天下英才而教育之’
  • 定义：
    • • 广- 增进人~家庭、社会、学校教育
    • 狭- 学校教育~有计划、目的、组织、系统
• 教育的基本要素
  • 教育者-主导、受教育者-主体、教育影响-中介纽带
• 教育的属性
  • 本质属性--有目的地培养人的社会活动
  • 社会属性
    • 永恒性- 人在教育在
    • 历史性- 古今不同
    • 相对独立性- 超前 落后
    • 继承性- 古今相同
• 教育的功能
  • 个体功能/ 社会功能-变迁、流动
  • 正向功能/ 负向功能
  • 显性功能-计划内/ 隐性功能-计划外
• 教育的起源
  • 生物起源论 -利托尔诺&沛西·能 -动物生存的本能
  • 心里起源论 -孟禄-儿童对成人无意识的模仿
  • 劳动起源论 -米丁斯基&凯洛夫-劳动
• 教育的发展
  • 原始社会：简单、劳动、无阶级
  • 古代社会：劳教分离 有阶级
    • 奴隶社会
      • 夏-中国最早学校教育-庠序校
      • 西周-教育内容-六艺‘礼乐射御书数’
      • 春秋战国-私学
      • 中国
      • 斯巴达-尚武-军事体育
      • 雅典教育-崇文-全面和谐发展
      • 古希腊
    • 封建社会
      • 两汉-董仲舒‘罢黜百家，独尊儒术’-察举制
      • 隋唐-科举制兴起
      • 宋-教育内容-四书五经
        • 《大学》《中庸》《论语》《孟子》
        • 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
      • 清末-废除科举制度
      • 中国
      • 教会教育-七艺（三科四学
      • 骑士教育-七技
      • 中世纪欧洲
  • 近现代社会
    • 近代义务教育最早实施-德国
    • 20世纪以后（现代）教育特征
      • 终身化
      • 全民化
      • 民主化
      • 多元化
      • 现代化