导图社区 普心第三章：意识和注意
考研心理学，普通心理学的第三章内容。
主要罗列四大要点：（1）领导理论与实践.（2）领导特质理论。（3）积极心理学。（4）健康心理学。
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意识与注意
意识
意识的含义
一种知觉
一种高级的心理官能
一种心理状态
种类
非意识
一类活动在非意识范围内，很少进入意识。如血压调节
无意识
个体没有察觉到的心理活动和心里过程
无意识行为
不受意识控制，那些自动化了的行为
对刺激的无意识
人在活动时，没察觉到对他们行为产生了影响的事件
盲视
由脑损伤引起的对刺激的无意识觉察
对应的实验
韦斯克兰兹报告了盲视案例
潜意识
深藏于内心的、不可接近的部分
前意识
只有在个体意识被吸引过去以后才能到达意识的部分
实验
非注意盲现象（IB现象）
当观察者注意其他物体时，注意不到为预料到的、突出的、显著的其他刺激
变化盲现象（CB现象）
打球——猩猩
注意波动现象
人长时间注意一个物体，注意对象的形状颜色等特征会出现一系列的起伏变化
功能
通过限制人们的注意，减少涌入的刺激能量
依据知觉规律，把经验分划为客体和事件
知觉的组织原则：封闭性、简单性、邻近性、相似性、对称性、线条朝向、良好连续、共同命运
利用过去的记忆对现在输入的信息做最佳判断
睡眠与梦
阶段
没睡
清醒的时候β波，安静的时候α波
阶段一
混合波，持续时间10分钟
阶段二
偶尔出现睡眠锭持续时间20分钟
阶段三
出现Δ波，有时出现睡眠锭，持续时间40分钟
阶段四
持续Δ波
三四阶段的睡眠称为慢波睡眠
快速眼动阶段
做梦，一夜越来越长，一生越来越短
功能恢复说
生态学理论
减少能量消耗，避免收到伤害
梦的解释
精神分析学派
潜意识的展现
生理学
随机的神经活动和主观体验
认知心理学
一定的认知功能
梦的特点
不确定性
不协调性
不连续性
注意
注意是指心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中
特点
指向性
集中性
选择
调节和监督
保持
根据意志努力
不随意注意
事先没有目的，也不需要意志努力
引起原因
刺激物的新异性、刺激物强度、运动变化
个体自身的状态、需要、情感、兴趣等
随意注意
有预订目的，也要意志努力
注意目的与任务
兴趣
活动组织
过去经验
越与自己有关，越容易引起注意
随意后注意
有预订目标，无需多大的意志努力
直接兴趣
熟练程度
注意品质
选择性注意
持续性注意
分配性注意
生理机制
朝向反射
新异性引起的一种反射最初级的生理机制，人和动物都有
脑干网状结构
维持大脑兴奋（上行激活系统）
边缘系统
大脑皮层
品质
注意广度
7±2个组块
影响因素
对象特点
外在特点
活动任务
任务要求，复不复杂
个人知识和经验
注意稳定性
人的主观状态
注意对象的特点
注意分散（分心）
注意起伏（注意动摇），总是要发生的
注意分配
熟练程度，自动化程度
活动的性质和内再联系
注意转移
原有注意的紧张度
新物质的性质
个人固有的神级类型和习惯
注意理论
注意认知理论
过滤器理论
小名：瓶颈理论。单通道理论。早期理论。早期选择理论
提出者：布罗德本特
神级加工系统容量有限，信息进入神经系统前要经过一个过滤机制（瓶颈理论、单通道理论）全或无
实验来源：双耳分听实验
衰减理论
小名:中期选择理论
提出者：特瑞斯曼
不被注意的或非追随的信息强度减弱，减弱到激活阈限以下
实验来源：双耳分听
There is a house o a hill
后期选择理论
小名:完善加工理论。反应选择理论。记忆选择理论
提出者多伊奇和诺尔曼
选择发生在后期加工的反应阶段
左右耳的靶子词都能被识别
多选择理论阶段
提出者：约翰斯顿
注意的选择在不同的阶段都会发生
注意分配理论
认知资源理论
提出者：卡尼曼
把注意看做是一组对刺激进行归类和识别的认识资源，资源有限。
刺激越复杂，占用资源越多
输入刺激不占用资源，认知系统中有一个机制负责资源的分配，把资源分配到重要的刺激上
实验同时呈现靶子词和非靶子词，自变量：感觉可别度和语义可变度。结果：在感觉可辨度低的条件下回忆的非靶子词数量高于感觉可辩度高的条件下回忆起的非靶子词。与语义可辩度无关
双加工理论
提出者：谢夫林
人的认知加工分自动化加工和意识控制加工
自动化加工不收认知资源的限制
实验支持（自动化加工）
1、视觉搜索实验Ⅰ
2、记忆扫描实验
3、字母实验
其他实验
注意的研究范式
提示范式
应用
返回抑制
易化作用和返回抑制
区别时间间隔，分界点：300ms
特征整合理论及实验（搜索范式）
代表人物：特瑞斯曼
实验支持
1、视觉搜索实验Ⅱ
对特征加工是自动的平行加工搜索客体则是系列加工
2、非对称性搜索实验
O和Q
3、错觉性结合实验
两侧呈现刺激卡，再要求报告
前注意加工阶段是平行加工
双任务范式
原理：让被试执行两个明显不同的任务，然后评估两个任务相互影响的程度
注意瞬脱
前一个单词的准辨认程度会影响到该词后400ms呈现的其它单词的辨认
过滤范式
stroop范式
经典：颜色和字义分开，绿色的“红”字
变式
实验性分离的Stroop实验
实验性分离：通过操纵自变量A能使对象B和对象C发生不同的变化，则认为B和C本质上是不同的。分经典实验分离（B对A敏感，C对A不敏感）和相对敏感性实验分离（敏感程度不同）
具体实验
奇斯曼和梅里克尔
操纵启动词与色块颜色一致的出现频率，获得觉察和无觉察水平的实验分离。结果觉察条件下启动效应增强，无觉察独立余有觉察系统
双阈限理论（奇斯曼和梅里克尔）
主观阈限：声称不能觉察
客观阈限：低于这个阈限才完全不被觉察
错误再认实验
有无觉察的知觉都能产生熟悉感
若有觉察则被试将熟悉感完全归于结于背景词的闪现，当没有觉察时被试将熟悉感错误地归结于之前的记忆
斯特鲁普启动实验（马赛尔）
先呈现启动词（红）再呈现色块（绿），要求迅速报告色块颜色，在觉察和无觉察的条件下都出现了启动效应
马赛尔开创了无觉察知觉在正常人身上的认知研究
负启动范式
整体局部范式
双侧任务范式
研究常见效应
正启动效应
词汇判定实验
两个单词的联系doctor---nurse
负启动效应
负启动实验
扩散抑制实验
Stroop色词任务及其变式
