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教资科目二中学教学知识点
高中英语教师资格证考试必备内容，教资科目二中学教学知识点导图，给大家复习时参考。
编辑于2020-09-22 22:18:58- 相似推荐
- 大纲
中学教学
教学概述
教学的内涵
教学就是老师教的活动✘
教师的教，学生的学
教学的任务
教学的任务就是发展学生的个性✘ 教学任务就是向学生传授知识✘
我国现阶段的教学任务
简述我国现阶段的教学任务
掌双基，创能力，智力体力，审美情趣，三观个性好脾气
教学的意义
教学是传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式
教学是学校进行全面发展教育，实现教育目的的基本途径
教学是学校工作的中心环节，学校工作必须坚持以教学为主
做人先做事，所以德育是学校工作的中心环节✘
简述教学的意义
教学过程
教学过程的概念
教学过程的主要矛盾：学生和所学知识之间的矛盾 （教师提出的教学任务与你实际水平之间的矛盾）
老师教，学生学相统一的学习统一过程
教学过程的本质
教学过程本质上是一种认识过程
教学过程是一种特殊的认识过程
间接性与概括性
引导性与指导性
简捷性与高效性
交往性与实践性
教育性与发展性
简述教学过程中学生认识的特殊性
教学过程基本规律
辨析高频
间接经验与直接经验相结合（间接性规律）
学习主要学习的是直接经验✘
掌发展性规律握知识和发展智力相统一的规律（发展性规律）
掌握知识一定能促进智力的提升✘ 学生在掌握系统知识的同时，也就发展了他们的智力✘ 知识多少与能力高低成正比✘
教师的主导与学生的主体相统一（双边性规律）
强调学生的主体必然削弱教师的主导✘ 教师主导作用的发挥会削弱学生的主体地位✘
传授知识与思想教育相统一（教育性规律）
传授知识一定可以促进学生思想品德的提升✘ 教学具有教育性✔
简述教学过程的基本规律 （掌间传教）
教学过程的基本阶段
5★简答 简述教学过程的基本阶段
机灵巩孕检
领会知识是教学过程的中心环节（理解教材）
教学工作的基本环节
简答：背上批辅评
备课
备课是上好一堂课的前提
备教材，备学生，备教法
学期教学进度计划，单元计划，课时计划
上课
简述上好课的基本要求：标点内方阵表演热烈
上课是教学工作的中心环节
教学任务：新授课，复习课，技能课，检查课
根据一节课所完成任务的多少，可分为：单一课和综合课
上好一堂课最根本的要求是：充分发挥学生的主体性
布置和检查作业
布置课外作业时应注意下列几点：合要求，量适当，提要求，常批改
简答
课外辅导
上课的必要补充：集体辅导和个别辅导
学生学业成绩的检查与评定
测验的方法
测验法，调查法，自我评价法
测验的指标
信度
多次测验，结果一致，稳定
效度
能够测出想要的东西
难度
答对的人数除以总人数
区分度
中等难度
教学工作就是上课✘
教学原则
冯巩找阴凉，寻思理直发
科学性与思想性相统一的原则
理论联系实际教学原则
要求
直观性教学原则
要求：宣讲语
启发性教学原则
要求：主抓情境养思维
循序渐进教学原则 （系统性原则）
要求
巩固性教学原则
量力性原则 （可接受性原则）
因材施教原则
材料分析题
教学方法
两种教学方法的思想
讲授法一定是注入式的✘
启发性
注入式
我国中学常用的教学方法
案例
语言传递
直观感知
直观教学是教学手段，也是教学目的✘
实际训练
情感陶冶
教学方法选择的依据
2★简答
考虑教学方法本身的特点和功能，灵活选择，综合运用
依据学科特点和学习内容选择教学方法
依据教学目标原则教学方法
依据学生特点选择教学方法
依据现有的教学媒体的特点选择教学方法
材料分析题
教学组织形式
个别教学制
班级授课制
特征：班，课，时
产生标志：夸美纽斯《大教学论》一切知识教给一切人
我国最早采用班级授课制是：1862年清政府在北京设计的京师同文馆
优缺点
简述班级授课制的优缺点
辅助形式：个别辅导，现场教学
特殊形式：复式教学
分组教学
内部分组
不拆散原有的班级
外部分组
拆散
设计教学法
克伯屈➺学生自己学习
道尔顿制
柏克赫斯特➺学生自学和独立作业，有疑难时才请教师指导
特朗普制
灵活的课程表➺劳伊德特朗普 大小个（大班上课，小班研究和个别教学）
教学评价
教学评价的概念
老师教的怎样
学生学的怎样
教学评价的种类
根据实施功能不同
诊断性评价：教育开始前，摸底考试
形成性评价：教育过程中，随堂测验
总结性评价：教育教学结束后，期末考
根据运用的标准不同
相对性评价：也叫常模参照性评价，排名次的考试
绝对性评价：也叫目标参照评价，标准分数、驾照
个体内差异评价
自己的现在和以前
自己不同方面，如：语文好，数学差
根据评价主体
外部评价：专业人员的评价
内部评价：自我评价
根据评价的方法
定性评价：用语言评价
定量评价：用数字来评价
当前教学改革的主要观点与趋势 （考试中无重点知识）