早期传播学与经验学派

包罗万象！包括理论研究方法、研究实验、研究人员、重要学者，学科派别等。

早期传播学与经验学派

• 起源：20世纪初社会学心理学
• 定义：主要指以美国学者为代表的传统学派。在方法上坚持经验性的实证研究立场，在方向上坚持实用主义的研究目的，在指导思想上则坚持多元主义的社会观。 主要代表学者有拉斯维尔，拉扎斯菲尔德，霍夫兰，克拉帕，施拉姆等。
• 研究方法：经验的，以定量和统计为主的实证主义
• 研究重点：传播效果研究
• 主要代表：
  • 早期学术源流
    • 欧洲社会学家
      • 塔尔德
        • 模仿的法则
      • 齐美尔
        • “舆论的厨房”
    • 美国
      • 芝加哥学派
        • 定义：芝加哥学派是19世纪末20世纪初形成于美国的社会学学派，其学术活动的开展以芝加哥大学为中心，代表着社会学在美国的一次繁荣。
        • 代表人物
          • 库利
            • 初级群体、镜中我
          • 杜威
            • “李杜之争”
              • 李普曼：民主是精英领导的工具
              • 杜威：民主是平民组织的工具
          • 米德
            • 主我与客我理论
          • 帕克
            • 芝加哥学派大佬
      • 评论家、作家：李普曼
        • 传播学奠基之作《公共舆论》
        • 刻板印象、拟态环境
  • 哥伦比亚学派（拉扎斯菲尔德和他的朋友们）
    • 拉扎斯菲尔德
      • 和阿多诺的坎垂耳研究《火星人入侵地球》
        • 方法：个人访谈、科学调查、文本分析
        • 第一个大众传媒恐慌行为研究
        • 强化了魔弹论
      • 伊里调查
        • 《人民的选择》
          • 提出两级传播、意见领袖、政治既有倾向假说
          • 开创有限效果论
          • 后续：
            • 罗杰斯《创新与普及》
              • 一级信息流和多级影响流
            • 克拉珀《大众传播效果》
              • 中介因素论
      • 和默顿的功能关
        • 提出麻醉的负功能
    • 默顿
      • 拉扎斯菲尔德的得力助手
    • 卡茨
      • 使用与满足
        • 研究：不同学者从广播、印刷媒介、电视分别进行研究
        • 影响1：有限效果论-->适度效果论
          • 2：影响：开创从受众考察大众传播的先河
    • 贝雷尔森
      • 考察印刷媒介的使用与满足
  • 耶鲁学派
    • 霍夫兰
      • 说服性传播效果研究
        • 陆军（影片）研究
          • 方法：带控制组的前/后测设计（实验心理学方法）
          • 结论：传媒在增加事实性知识方面有一定效果，在改变动机和态度上收效甚微
        • 耶鲁研究（寻找魔力因素）
          • 方法：实验法（控制实验），探究说服过程的因果律
          • 找到了说服过程的影响因素，见下
      • 传播效果的影响因素
        • 传播主体
          • 信源的可信性效果
            • 休眠效果
        • 传播技巧
          • 一面提示与两面提示
            • 两面提示的”警钟“效果
          • 明示结论与“寓观点于材料之中”
          • 其他学者补充
            • 诉诸理性与诉诸感性
            • 警钟效果
        • 受众反应模式
          • 主动参与与被动参与
            • 主动参与更能有效改变意见
          • 卷入度（人内传播）
          • 传播效果的持久性
            • 收传播内容意义、记忆类型、受众动机影响
• 众多学者参与的第一个大众媒体的效果研究：佩恩基金会
  • 方法：布鲁默采用个案研究法
  • 结论
    • 儿童相比成人更能通过电影产生情感唤起
    • 电影中的性、暴力会对儿童产生不良影响
• 传播学四大奠基人
  • 政治学家拉斯韦尔
    • 5W模式
    • 《世界大战中的宣传技巧》
      • 方法：内容分析法
      • 影响了魔弹论的出现
  • 社会学家、实验心理学家拉扎斯菲尔德
    • 理论见上
  • 社会心理学家卢因
    • 引入心理学实验方法
    • 提出“把关人”
    • 提出
      • 群体动力论
        • 论述群体中的各种力量对个体的作用和影响
          • 个体、群体和社会三位一体的关系得到逐渐认识
        • 评价：强调人与人之间的心理关系，忽视了其他关系和根本动因
      • 场论
        • 物理学概念，物体周围传递重力或磁力的空间
        • 卢因将其引入作为分析因果关系和建立科学结构的研究方法
        • 后续发展：布迪厄将其普遍化确立为元理论，提出场域
          • 分析步骤
            • 1.分析与权力场域相对的场域位置
              • 特定场域与元场域的关系
              • 特定场域与其他场域的关系
            • 2.勾勒位置之间的客观关系结构
            • 3.分析行动者的惯习
              • 是千差万别的性情倾向系统
              • 是经济条件内化的结果
          • 实质
            • 从关系的角度进行思考
          • 新闻场域
            • 提出：《关于电视》
            • 三组决定关系
              • 政府、社会与媒体
              • 资本、公众与传媒
              • 政府、传媒与记者、编辑
  • 实验心理学家霍夫兰
    • 理论见上
• 经验学派的别称：施拉姆学派
  • 原因：施拉姆是传播学奠基人
    • 媒介的或然率
    • 传播学第一本权威性著作《大众传播学》
    • 奥斯古德-施拉姆的循环模式
    • 大众传播模式
    • 《四种报刊理论》
      • 自由主义、社会责任理论、发展新闻学、党报理论
    • 传播的功能学说
      • 政治、经济、一般社会功能
• 传播学的记录者：罗杰斯曾著《传播学史》