导图社区 幼儿环境创设的基本原则
幼儿园小清新环创思维导图，思路清晰。通过该思维导图，可以帮助你更好掌握幼儿环境创设的基本原则的相关知识。
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第三章 幼儿园环境创设的基本原则
第一节 适宜性原则
一、适合幼儿的年龄特征
1.例如: ①小班:环境要结构简单，色彩鲜艳
②中班要突出操作性；
③大班要突出探索性和实验材料的丰富性。
二、适宜幼儿的个性特征
满足幼儿智能发展的不同需要
适合幼儿不同的性格特征
第二节 丰富性原则
一、概念
指创设幼儿园要依据《纲要》《指南》提出的发展目标，为幼儿提供足够的、多种多样的物质条件。
例如：丰富的知识信息、情感体验以及活动技能等。
二、表现
（一）活动空间上的丰富
1.室内环境应尽量提供多种多样的活动区
例如：科学区、图书区、美工区、音乐区……
2.室外环境应设计丰富有趣
例如：滑梯、秋千、跷跷板、植物园……
3.影响
①优点
可以丰富幼儿的学习和活动内容
激发幼儿的兴趣
为幼儿提供多种玩游戏的选择
②缺点
主题选择的广度和深度浅薄，使主题教学失去原有的价值
4.类型
①室内活动区的丰富
常设区
贯穿幼儿的始终，又能融合其他材料。eg:建构区
临时区
随幼儿发展的需要、问题的生成、主题的变更而临时设置。eg:展示区
②室外游戏场地的丰富
锻炼大肌肉的传统器材
eg:滑梯
提供多种经验的现代器材
eg:吊桥、平衡木
激发和培养幼儿创造力的器材
eg:木材、轮胎
（二）活动方式上的丰富
1.如何设置活动区
①兼顾静态活动（如益智区、图书区）和动态活动（如建构区、沙水区）；
②兼顾用水活动区（如科学区、沙水区）和不用水活动（如益智区、电脑区）
③兼顾喧闹活动（如音乐区、建构区）和安静区（如图书区）
④团体活动（如建构区、娃娃家）和个别活动（如电脑区、私密区）
（三）活动材料上的丰富
1.种类和数量(培养目标、本班实际情况、本阶段教育重点)；
2.材料的投放(材料和玩具要多样化、摆放清楚);
3.合理布置(活动区之间界限明确、要相容避免干扰、可转换);
第三节 平衡性原则
（一）身体发展与心理发展的平衡
（二）智力因素与非智力因素的平衡
（三）各种感官发展的平衡
（四）知识之间的平衡，兼顾知识的系统性
1.知识种类的平衡
2.知识领域的平衡
3.环境创设的同时也要关注知识的系统性
第四节 启发性原则
一、了解知识经验，找到启发原型
二、设置问题情境，引发幼儿思考
三、培养思维力
四、主动探索
第五节 自主性原则
一、尊重幼儿的主体地位
二、满足幼儿的自主需要，激发其学习的内部动机
三、合理安排活动，满足幼儿的胜任力需要
四、在自主探索活动中，给幼儿提供感情上的支持
五、利用多媒体为幼儿创造主动探索的机会
第六节 效用性原则
一、简易
二、近便
三、相容与结合、分隔与边界
四、多功能
（一）空间使用
（二）材料使用
