导图社区 《爱的教育》思维导图
《爱的教育》思维导图，导图内容包括主要内容、重点情节、语言特色、思想主旨、人物关系。旨在帮助学生在阅读前整体感知作品，学生需在自主阅读之后结合自己的所思所想制作属于自己的笔记导图。
三年级语文阅读必读书目，整本书围绕友情、生命、困难展开，充满温情。：作者通过夏洛的牺牲和威尔伯的成长，表达了对生命的赞美与眷恋。夏洛虽然渺小，但她的生命却充满了意义和价值，她用自己的力量挽救了威尔伯的生命，也让自己在威尔伯心中留下了永恒的记忆。
从体系、形象、性格、重上、精神、意义等方面对比古希腊神话（世界神话与传说故事）与中国古代神话传说的异同。
仅作学生读前参考，作书籍整体感知使用，学生应自主阅读后结合自己的思考制作属于自己的笔记导图。
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《爱的教育》 人教版
主要内容
恩里科的日记
每月例话
父亲、母亲、姐姐的话
师生爱
友爱
亲情
爱国
爱他人
重点情节
作者笔下的每个篇章都在字里行间预示着对于爱的教育
我们可以从每个故事中找到不同的爱的表达和教育启发。
佩洛蒂为救一个一年级小孩被车子轧碎腿骨。
克洛西被同学欺负，当同学们看了弗兰蒂装克洛西母亲卖野菜的样子而大笑时，克洛西忍不住大怒投掷墨水瓶却不小心打到了从门外进来的先生，加罗内站起来替克洛西承认是自己投掷的墨水瓶，却被先生识破。
对于从卡拉布里亚来的小孩，学生们纷纷送出礼物表示欢迎。
受欺负的克洛西没有还手，却在同学们侮辱自己母亲的时候大怒还手。
母亲要我像克洛西学习他的刻苦和勤勉。
父亲写信劝诫我要用功，不做卑怯的士兵。
配巴尼先生介绍卡拉布里亚小孩时提到了战争和同胞问题，让孩子们要铭记为国家在战场上浴血奋战的同胞们。
每月例话时，配巴尼先生为大家讲了一位少年爱国者宁愿流浪、忍饥挨饿也不愿接受说自己国家坏话的人的钱。
先生得知克洛西投掷墨水瓶的始末后并没有惩罚克洛西。
虽然我二年级时的女老师已经不教我了，却仍然忍着病痛来家访，对于每个她教过的孩子都极负责任。
扫烟囱的小孩因为铜币丢失怕被师父打骂而哭泣，女学生们纷纷筹集铜币，帮助这个孩子，而没有带钱的小女孩则送出了自己的花束。
母亲带着我和西尔维娅姐姐来到贫民窟布施，发现布施对象是克洛西的妈妈时，提醒我不要让别人知道，保护克洛西的自尊心。
最好的教育
卡洛·诺比斯对培谛的父亲——卖炭者说了无理的话，为了儿子卖炭者向先生说了这件事，他并没有想从诺比斯那得到什么，只是爱护儿子的且想要维护自己的自尊，对于诺比斯被他的父亲训斥感到十分抱歉，而诺比斯的父亲作为真正的绅士，对于儿子的无理行为感到抱歉，最终诺比斯认识到错误向对方道歉，卖炭者与绅士、两个孩子都有礼、友善地和好。
科雷蒂一边忙碌一边复习功课，看到科雷蒂勤勉用功，又为父母尽力，早早承担家里的生计的样子，我十分惭愧。
父亲以为国捐躯的伦巴第少年为例教育我这是大德行，但是从身边的小事中有很多不可不为的小德行。
主要人物
同窗
我——恩里科
卡洛·诺比斯
高傲的少年绅士
培谛
卖炭者的儿子、年纪小
泼来可西
穿着齐膝上衣，脸色苍白，胆怯，没有笑容
老实，常被父亲殴打，总说”对不起“
克洛西
赤发、手有残疾、总被欺负
铁匠的儿子
弗兰蒂
毫不知顾忌、相貌狡猾
加罗内
好友
身材高大、大头、宽肩、笑起来很可爱、大人气。
最懂事、最和善。
主动替克洛西承认是自己投掷的墨水瓶。
埃尔纳斯托·德罗西
班长
经常得一等奖
语言特色
儿童的视角叙述故事。
采用“内聚焦型”视角，通过儿童的感官去看去听。
除了这个孩子的天真的活力和丰富的内心世界，读者看不到作者的感情表达，他的感情倾向是隐藏在文宇背后的，这种表达方式增加了故事的真实感和说服力。
激发儿童读者的联想，从而激发了他们的阅读热情和审美能力。
思想主旨
这是一部以教育为目的的儿童文学作品。它弘扬伟大的爱国主义，歌颂人与人之间团结友爱的高尚情怀；它鼓励人们消除阶级观念，在日常生活的交往中，努力实现各阶级人民相互尊重和相互平等
