导图社区 综合能力第六章，小组工作方法
2021社会工作、考研，中级综合能力 第六章 小组工作方法
2021年社会工作考研综合能力中级第八章：社会工作行政相关知识总结。
“社区工作方法”为2021年社会工作考研综合能力第七章内容，最后五十多天，可以参考思维导图进行知识梳理。
《社会学》第九章：农村社区与城市社区知识总结，社工专业考研的小伙伴可以参考。
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综合能力第六章 小组工作方法
概述
含义
类型
教育小组
成长小组
支持小组
治疗小组
特点
组员问题的共同性和相似性
小组组员的民主参与
运用小组的治疗性因素
注重团体的动力
功能
塑造小组组员的平等意识和共同体归属感
提供小组组员自我改变以及被肯定的社会场景
创造相互帮助 共同成长的学习机会
打造增能的社会关系网络
理论基础
场域理论
主要观点
行为环境论
生活空间的概念（需求和准需求）
此时此地
启示
小组动力学
小组特性
内聚和分裂
小组行为随着小组成员改变而改变
符号互动论
人类是互动的产物
人类的行为与互动是由符号及其意义引起的
镜中自我理论
人与社会的关系
镜中自我概念
首属小组
社会学习理论
学习与模仿
替代强化
认知重要性
交互决定论
模式
社会目标模式
参与 提升意识 增能理论
系统功能理论
社会变迁理论中人的发展与社会的发展
实施原则
提升小组组员的社会意识和社会责任
发展小组组员的自我发展能力社会参与和社会行动的能力
通过小组领袖的培养 推动社区和社会变迁
致力于小组工作目标与社区发展目标的一致性
治疗模式
精神分析小组
阿德勒式小组
心理剧
行为治疗小组
完形治疗小组
综合性原则
建构性原则
个别性与共同性相结合的原则
互动模式
定义
开放性
平等性
面对面
发展模式
积极参与
使能者
过程
准备阶段
组员的招募和遴选
招募
遴选和评估
确定组员
确定工作目标
目标分类
总目标
具体目标
沟通目标
过程目标
实质目标
需求目标
确定目标的原则
制定计划
申报并协调资源
小组的规模与工作时间
活动场地及设施的选择和安排
开始阶段
组员的一般特点
矛盾的心理与行为特征
小心谨慎与相互试探
沉默而被动
对社会工作者的依赖性
社工的任务
协助小组组员彼此认识以消除依赖感
强化小组组员对小组的期望 提高他们对小组目标的认识
讨论保密原则和建立契约
制定小组规范
塑造信任的小组气氛
形成相对稳定的小组关系结构
角色和责任
领导者
鼓励者
组织者
中期转折阶段
组员的常见特征
对小组具有较强的认同感
互动中的抗拒与防卫心理
角色竞争的冲突
处理抗拒行为
协调和处理冲突
保持组员对整体目标的意识
协助组员重新建构小组
适当控制小组进程
协助者
引导者
后期成熟阶段
一般特点
小组的凝聚力大大增强
组员关系的亲密程度更高
组员对小组充满的信心和希望
小组的关系结构趋于稳定
维持小组的良好互动
协助组员从小组中获得新的认知
协助组员把认知改变为行动
协助组员解决有关问题
信息资源的提供者和链接者
小组和组员能力的促进者
小组的支持和引导者
同行者和旁观者
结束阶段
浓重的离别情绪
小组结构关系弱化
处理组员的离别情绪和感受
协助组员保持小组经验
做好小组评估
技巧
沟通与互动的技巧
与组员沟通的技巧
促进组员沟通的技巧
小组讨论技巧
讨论的事前准备
主持小组讨论的技巧
小组治疗技巧
直接干预法
间接干预法
小组活动设计技巧
小组评估技巧
评估类型
作为研究方法
过程评估
结构评估
作为工作方法
组前计划评估
小组需求评估
小组过程评估
小组效果评估
评估一般流程
方案制定
指标体系建立
各评估要素之间的联系
按照评估流程实施评估
评估后的审核
撰写评估报告
评估资料的收集
资料的来源
测量工具的选择
小组记录
标准化的量表
设计问卷和量表测量
行为计量
日志和日记
个人自我报告
分析报告
收集资料
应考虑的问题
来源是多样的
如何收集
常见的问题
组员与社会工作者之间的关系
非干扰性与干扰性观察
谁来做评估
