导图社区 教育学原理大纲图
311教育学考研复习思维导图,内容包括:教育学概述、教育的产生与发展、教育与社会发展、教育与人的身心发展、教育目的与培养目标、教育制度、课程等。
《外国教育史》分为古代教育、中世纪教育、近代教育、现代教育四编,共38章。古代教育编共4章,包括原始社会的教育、东方文明古国的教育、古希腊的教育、古罗马的教育。中世纪教育编共3章,对中世纪前期和后期的西欧、拜占廷与阿拉伯的教育予以详细论述。赶快收藏学起来吧!
《教育研究方法》(朱德全主编)思维导图分享!本思维导图归纳介绍书中的四大模块:育研究的概述、教育研究的有关问题、教育研究方法的类型、教育研究的过程。有兴趣了解的可以收藏后阅读!
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数据结构
教育学原理
1.教育学概述
教育学
定义:
研究对象:
研究任务:
产生与发展
萌芽
事件:四本书
独立形态
事件:五人物
20世纪以来教育学的发展
教育学流派
分支学科
元教育学
理论基础
哲学基础
心理学基础
社会学基础
教育学的价值
理论价值:
实践价值:
2.教育的产生与发展
教育的概念
定义类型:
内涵:广义与狭义
外延:
结构
教育活动的内部结构
教育活动的外部结构
功能
从教育作用的对象上分:
从方向上划分:
从呈现方式上划分:
本质
起源
生物起源说
心理起源说
劳动起源说
发展
古代教育特征
近代教育特征
现代教育特征
3.教育与社会发展
教育与社会关系的主要理论
教育独立论
教育万能论
人力资本理论
筛选假设理论
劳动力市场理论
再生产理论
教育的社会制约性
生产力
政治经济制度
文化
科学技术
人口
教育也有社会功能
经济功能
政治功能
文化功能
科技功能
人口功能
当代社会发展对教育的需求与挑战
教育与人的身心发展
人的身心发展的特点
影响人身心发展的因素理论
影响人身心发展的四大因素
遗传
环境
学校教育
能动性
5.教育目的与培养目标
概念与关系
教育目的的含义
培养目标的含义
关系
教育目的与教育方针
培养目标与教育目的
理论
个人本位论
社会本位论
内在目的论
外在目的论
教育准备生活说
教育适应生活说
马克思主义关于人的全面发展学说
确立依据
历年教育目的
我国教育目的的精神实质
全面发展教育
6.教育制度
教育制度概念
学制的概念
学制的地位
学制的类型
学制确立的依据
学校系统
历年学制
现代教育制度变革
7.课程
课程概念
定义
课程与教学关系
课程理论
知识中心课程理论
社会中心课程理论
学习者中心课程理论
类型
学科课程
活动课程
综合课程
分科课程
必修课程与选修课程
显性课程与隐性课程
国家、地方与校本课程
开发
开发原理
泰勒原理
过程模式
实践模式
开发产品
课程计划、课程标准、教材
课程目标
来源
关系:培养目标、课程目标与教学目标的关系
理论(布卢姆目标分类学)
课程的范围、组织与结构
实施
三取向
影响因素
评价
课程评价含义
七个模式
五个功能
主要范围
课程改革
20世纪60年代外国主要课程改革
1949年以来我国基础教育课程改革
8.教学
概述
教学与教育
教学与智育
教学与上课
作用与任务
教学理论
学习理论与教学理论关系
教学理论与课程理论的关系
形成与发展
理论流派
行为主义教学理论
认知主义教学理论
人本主义教学理论
社会互动教学理论
代表人物、教学目标、教学过程、教学方法及其他
教学模式
概念
特点
国外主要的教学模式
国内主要的教学模式
教学过程
五观点
五种关系
教学设计
过程与方法
教学设计的模式
教学原则
依据
八项原则
组织形式
历史发展
班级授课制
其他教学组织形式
教学方法9个
教学基本环节
教学评价
含义
学业成就评价
教学评价的改革
9.德育
任务
内容
过程
三要素
三规律
原则8个
方法
途径
模式
道德认知发展模式
体谅模式
价值澄清模式
社会学习模式
社会行动模式
集体教育模式
10.教师与学生
教师
概念与类别
劳动特点
地位与作用
专业素养
专业发展
权利与业务
学生
学生观
学生群体
正式群体
非正式群体
少年儿童组织
权利与义务
师生关系
如何建立