中学教资科一综合素质

配合真题使用。我用了2天做真题 背思维导图，2023年下半年科一80分。希望此脑图对你有所帮助！

综合素质·材料题

• 教育观 （素质教育）
  • 素质教育的基本任务
    • 培养学生的……
      • 1. 身体素质
      • 2. 心理素质
      • 3. 社会素质
  • 素质教育的基本内涵
    • 素质教育是……的教育
      • 1. 以提高国民素质为根本宗旨
      • 2. 面向全体学生
      • 3. 促进学生全面发展
      • 4. 促进学生个性发展
      • 5. 以培养学生的创新精神和实践能力为重点
  • 素质教育实施的基本要求
    • 1. 素质教育面向全体学生，促进学生全面发展
    • 2. 促进学生生动、活泼、主动地发展 --个性发展
    • 3. 着眼于学生的终身可持续发展
    • 4. 注重学生创新精神和实践能力的培养
  • 新课改背景下教学观
    • 教学从“……”转向“……”
      • 1. 以教育者为中心，以学习者为中心
        • 调动积极性
      • 2. 教会学生知识，教会学生学习
        • 方法
      • 3. 重结论轻过程，重结论的同时更重过程
        • 引导、启发、提问
      • 4. 关注学科，关注人
• 学生观 （以人为本）
  • “以人为本”的学生观认为学生是……
    • 1. 具有独立意义的人
      • 1.1. 学生是学习的主体
      • 1.2. 学生在教育活动中具有主体的需求和责权
      • 1.3. 学生是不以教师意志为转移的客观存在
      • 调动积极性 用不同的方式解决问题
    • 2. 发展的人
      • 2.1. 学生的身心发展具有规律性
      • 2.2. 学生具有巨大的发展潜力，要以发展的眼光看学生
      • 2.3. 学生是处于发展过程中的人
      • 不放弃，发掘潜力，激励进步
    • 3. 独特的人
      • 3.1. 学生是完整的人
      • 3.2. 每个学生都有自身的独特性
      • 3.3. 学生与成人之间存在着巨大差异
      • 闪光点，因材施教
    • 4. 依据学生观开展教育活动时，教师应做到教育公正，面向全体学生。
      • 没有因为成绩差而放弃他、区别对待他
    • 这说明××把学生看成……的人
• 教师观
  • 教师角色的转换
    • 1. 从教师与学生的关系看
      • 教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者、学生发展的促进者
    • 2. 从教学与课程的关系看
      • 课程的忠实执行者→课程的建设者和开发者
    • 3. 从教学与研究的关系看
      • “教书匠”→教育教学的研究者，反思的实践者
    • 4. 从学校与社区的关系看
      • 学校的教师→社区型的开放的教师
    • 从……关系看，新课程要求教师要成为……
  • 教师行为的转变
    • 在对待……上，新课程强调……
      • 1. 教学，帮助、引导
      • 2. 师生关系，尊重、赞赏
      • 3. 与其他教育者的关系，合作
      • 4. 自我，反思
  • 教师劳动的特征
    • 1. 复杂性和创造性
      • 复杂性
        • 教育目的的全面性
          • 德智体美劳全面发展
        • 教育任务的多样性
          • 知识与能力，情感态度和价值观
        • 教育对象的差异性
          • 统一要求，因材施教
      • 创造性
        • 教学方法更新
        • 因材施教
        • 教育机智
    • 2. 主体性和示范性
      • 主体性
        • 教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样
        • 劳动工具的主体化，教具教材为教师所用，内化为自己的东西，用教材教而不是教教材
      • 示范性
        • 教师的言谈举止会成为学生学习的对象
    • 3. 长期性和间接性
    • 4. 劳动方式的个体性和劳动成果的群体性
    • 5. 劳动时间的连续性和劳动空间的广延性
• 教师职业规范
  • 1. 爱国守法（基本要求）
    • 全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
  • 2. 爱岗敬业（本质要求）
    • 忠于人民教育事业，乐于奉献
    • 对工作高度负责，认真备课上课、批改作业、辅导学生
  • 3. 关爱学生（师德的灵魂、整个的精髓）
    • 关心爱护全体学生，平等公正对待学生
    • 保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益
    • 尊重学生人格，不挖苦、讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚
  • 4. 教书育人（教师天职、道德核心）
    • 是教师最核心的职责与任务，育人是目的，教书是手段。
    • 遵循教育规律，因材施教，促进学生全面发展。
    • 坚持素质教育，不以分数作为评价学生的唯一标准。
  • 5. 为人师表（内在要求）
    • 是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。
    • 以身作则，衣着得体、举止文明、语言规范
    • 团结协作，尊重同事、尊重家长
    • 廉洁从教
  • 6. 终身学习（专业发展的不竭动力）
    • 不断提高专业素养和教育教学水平
  • ×老师的行为体现了……。……要求……。材料中，……，体现了……。