导图社区 第四章 人格心理学(二)
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第四章 人格心理学(二)
第四节 特质理论流派
【奥尔波特】人格和特质的定义:认为特质是决定个体行为的基本特性,是构成人格的基本元素,也是评价人格的基本单位
特质学说建立在两个假设上
人格特征在时间上的相对稳定
人格特征具有跨情境的稳定性
特质结构
【G.W.奥尔波特】三层次特质理论 人格特质
共同特质
个人特质
首要特质:最具概括性,最典型
中心特质:代表一个人的主要行为倾向
次要特质:不明显,特殊情况下显现
【卡特尔】人格特质理论 人格特质分为两种
第一类:共同特质、个别特质
第二类:
表面特质:通过外部行为表现出来,可以观察
根源特质:行为的内在根源,支配一个人的一贯行为
根源特质主要成分
能力特质:有效完成预定目标的特质
气质特质:由遗传决定的特质,决定以情境做出反应的速度,能量等
动力特质:使人趋向于某一风格的行为动力,是积极成分
【科斯塔和麦克雷】人格五因素模型→大五人格理论
口诀:NC,AOE
神经质N:也称情绪稳定性。得分低者的特征:不容易产生极端情绪
外倾性E:人们心理活动的强度
开放性O:以经验持开放、探索态度的程度。得分高者是不依习惯的、独立的思考者
宜人性A:意指人际互动的特征。得分高者,乐于助人、可信赖、富有同情心、为人亲和
尽责性C:涉及控制自己、自律。得分高的人具有的特点:有条理、有计划,并能持之以恒,对待工作有较高的责任感,办事牢靠
A型人格
A型→竞争、时间紧迫、挑战、挫折、愤怒、敌意
A 型人格:典型的 A 型人格有克服困难的强烈动机,喜欢竞争、权力、也享受奖赏的愉悦。这类人易怒而且好斗,喜欢有激情和高效的行事方式
相反,B 型人格都比较放松,做事不慌不忙,不喜欢竞争
A 型人格特质的三个主要成分:
A 型人格者有更强的获取成就的竞争性
A 型人格者有更强的时间紧迫感
A 型人格者对挫折情境更易产生愤怒和敌意
A 型人格者易患心血管疾病(试题内容)
乐观主义和悲观主义
特质理论的批评与争议:情境论与特质论之争
特质测量并不能很好的预测行为
没有证据能够支持跨情境的一致性
第五节 生物学流派
【艾森克】人格理论 人格有三个维度
内外倾E
神经质N:情绪的稳定性
精神质P:自我中心、冷酷、不关心他人
气质:气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征 气质相当于日常生活中所说的脾气、秉性或性情
气质的三个维度
情绪性:个体情绪的反应强度。
活动性:个体能量释放的一般水平。
社交性:指与别人联系及交往的一般倾向
研究者把儿童划分为三种气质类型
适应良好的儿童
难控制的儿童
抑制型的儿童
生物学流派的相关研究:抑制和非抑制儿童
抑制儿童→自我控制良好,温和有礼,能良好行为控制能力的儿童
非抑制儿童→进入新环境会很快探索新事物,很快开始说话
新异焦虑:抑制型儿童表现出一种特殊的焦虑,在新环境中表现不自在,退缩的反应模式
脑电活动和大脑不对称性
第六节 人本主义流派
【罗杰斯】 自我
自我:人本主义代表人物【罗杰斯】将“自我”视为人格的主要结构,罗杰斯认为自我是关于自己各个方面的印象
理想自我:理想自我是个体希望自己能够具有的特征,是个体认为重要的和有价值的品质
罗杰斯认为,心理健康者的真实自我和理想自我是想符合的
【马斯洛】需求层次
人格动力:人本主义代表人物马斯洛认为,推动人努力发展的动力是需要,并提出了著名的需要层次理论【记忆口诀:李,安,爱,尊重,自我】
缺失性需要:能否满足直接关系到个体的生存(低)
生产性需要:有益于健康、长寿和精力的旺盛(高)
大部份人无法自我实现的原因
自我实现动机过于微弱
害怕尝试,固守现状
文化环境强加给人的特定规范
自我实现需要依赖个体的潜能
影响自我发展的因素:积极关注的需要、价值条件、无条件的积极关注
【罗杰斯】人格适应
自我协调:一个心理健康的人,应该具有自我一致性,能够采取开放的态度,接纳自己的优势和劣势,同化到自我结构中
自我不协调:自我概念与实际经验之间出现差距时,就会处于不协调的状态
第七节 人格认知流派
个体的主观经验差异
知觉风格:人们对相同信息进行加工时,习惯遵循个人的偏好方式或习惯
心理表征:个体在感知信息后,将这些信息转换成自己可以理解的方式
解释和归因:个体以感知到的信息进行解释和归因,不同人有不同方式
目标和预期:以事件结果的预期、生活目标及人生理想
口诀:绝症归期
个人建构论:建构是指个体解释和预测生活的认知结构。人格差异主要来自于个体解释世界的不同方式
信息加工论
定义:信息加工理论主要探讨人们如何组织信息并表达经验,主要从知觉风格、心理表征的角度解释个体差异
知觉风格:分析型-体型知觉风格、场独立型-场依存型
心理表征:心理表征指信息或知识在心理活动中的表现和记载的方式,是外部事物在心理活动中的内部再现
心理表征包括
原型:是指某类事物在个人心目中的典型形象,可能以帮助人们快速完成判断。
脚本:是指某一情境中一系列被认为适当的或合乎规定的行为。
图式:是存在于记忆中的认知结构或知识结构
个体在感知信息后形成心理表征,表征通常是以图示的方式存在
第八节 行为主义与社会学习流派
定势:人们在从事某种活动前的心理准备状态,会对后边所从事的活动产生影响(动机)
个体差异主要来自于个体在成长环境中学习经验的差异