导图社区 学前儿童游戏活动概述
学前儿童游戏活动概述,内容包含相关理论 、特征、分类 、价值,其中游戏具有虚构性、规则性 、愉悦性的本质特征,儿童游戏具有自主自发、轻结果 重过程的特征。
这是一个关于幼儿园管理条例的思维导图,自1990年2月1日起施行,其目的在于提高保育和教育质量,促进幼儿教育事业在质量、效益上的发展,为培养德、智、体、美等方面全面发展的建设者和接班人奠定基础。
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学前儿童游戏活动
相关理论
经典游戏理论
能量调节
剩余精力说
松弛消遣说
本能活动
生活准备说
复演说
现代游戏理论
精神分析学派
弗洛伊德 "安全岛" 保护性心理机制
认知发展学派
皮亚杰 同化>顺应 游戏阶段
社会文化历史学派
苏联心理学家 高级心理机能
特征
游戏的本质特征
虚构性 规则性 愉悦性
儿童游戏的特征
自主自发
轻结果 重过程
分类(三个角度)
认知发展
感觉运动游戏
结构性游戏
象征性游戏
规则游戏
社会性发展
偶然性为
旁观行为
单独游戏
平行游戏
联合游戏
协作游戏
教育作用
创造性游戏
角色游戏
表演游戏
结构游戏
智力游戏
体育游戏
音乐游戏
价值(三个方面)
身体
身体的生长发育
基本动作的发展
认知
积累生活经验 丰富认知结构
发展创造力
社会性
社交能力
培养良好的意志品质(冒险精神,自信心,进取心等)
掌握社会道德行为规范
模拟→强化→固定