教师资格证笔记：马克思主义教育学

科目二教育知识与能力1.2.3马克思教育学，马克思主义教育学思维导图笔记，包括马克思主义教育学和现代教育学发展两部分内容。

马克思主义教育学

马克思主义教育学

克鲁普斯卡娅——列宁老婆

《国民教育与民主主义》——最早以马克思主义为基础，深讨教育问题的教育家

马卡连柯

《论共产主义教育》——集体主义教育

用集体的力量影响个人

用个人的力量影响集体

凯洛夫

《教育学》

世界第一部马克思主义的教育学著作

杨贤江

《新教育大纲》

我国第一部马克思主义的教育学著作

现代教育发展

布鲁纳

《教育过程》，结构主义教学理论——学科结构

主张“无论我们选什么学科， 务必使学生理解该学科的 基本结构”

倡导发现学习，重视学生能力的培养

纳来发现结构

布鲁姆

《教学目标分类学》

教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域

姆有掌握目标

赞可夫

《教育与发展》

发展性教学理论

5条教学原则

高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则

高度赞发展

瓦根舍因

《范例教学原则》

瓦根找范例

苏霍姆林斯基

《给老师的一百个建议》《把整个心灵献给孩子》，被称为“活得教育学”

全面和谐教育思想

全面和谐好斯基

巴班斯基

《教学过程最优化》，提出教学过程最优化理论

巴班最优化

皮亚杰

瑞士

《教育科学与儿童心理学》——教育主要目的是发展学生的智力

认知发展理论