第一章 信息世界中的基本概念
E-R图
图形符号
菱形框：表示联系。梭形框内标明联系名，与其相关的实体集之间用箭头表示，一个箭头代表为1,两个箭头代表为多
第二章 关系数据库
关系模型
理解外码：两个有关联的表中，其中一个码是表的主码但却不是另一个表的主码
第三章 关系数据库标准语言SQL
三级模式 两级映像
三级模式
模式（又称概念模式和逻辑模式）是对全局而言。反应了数据库系统的整体观。
定义模式时不反要定义数据的逻辑结构，而且要定义与数据有关的安全性、完整性要求，定义这些数据的联系。
第四章 关系规范化理论
该关系满足第几范式（只考一二三范式）
1NF即不可再分解
eg：出生年月日可再逐级分解为出生年、出生月、出生日，则它不是一范式，如若不能再分解，则第一范式。
2NF即记录的唯一性，不存在依赖部分。
eg：表：学号，课程号，姓名，学分；
此表说明了2个事务学生信息和课程信息，由于非主键字段必须依赖主键，这里学分依赖课程号，所以不符合二范式。
3NF要求字段不存在冗余，即不存在传递依赖。
eg:学生：（学号，姓名，年龄，所在学院）
学院：（学院，电话）
第五章
数据库设计
总结为一个综合问题：数据库设计的各个阶段及各个阶段的任务
1.需求分析阶段：准确了解与分析用户需求（包括数据与处理）；
2.概念结构设计阶段：通过对用户需求进行综合、归纳与抽象，形成一个独立于具体DBMS的概念模型；
3.逻辑结构设计阶段：将概念结构转换为某个DBMS所支持的数据模型，对其进行优化；
4.数据库物理设计阶段：为逻辑数据模型选取一个最适合应用环境的物理结构（包括存储结构和存取方法）；
5.数据库实施阶段：运用DBMS提供的数据语言、工具及宿主语言，根据逻辑设计和物理设计的结果
，建立数据库，编制与调试应用程序，组织数据入库，并进行试运行；
6.数据库运行和维护阶段：数据库应用系统经过试．运行后即可投入正式运行。
例：下面以教学情况为例，进行Er图设计
1.首先，找出相关实体 :有学生s,教师T,课程C,院系D。
每个实体的属姓分别如下：
S.学号，学生姓名，出生日期，专业，班级。
T:编号，教师名，职称，所在教研室。
C:课程号，课程名称，学时，考核方式。
D:院系代号，院系名称。
2.找出实体之间的联系：
S与C之间有联系且 m:n
T与C之间有联系且m:n
D与S之间有联系且1:n
D与T之间有联系且1:n
3.找出实体集之间联系的属性。
S与C之间联系的结果用成绩表示。
T与C之间联系以讲授哪一个班级来表示。
4. 绘制E- R图。
注意：在图中每一个实体只允许出现一次。
数据库常用查询语句
(增、删、改、查)
1. Insert语句insert into表名（字段名表）values (内容列表)
2. Delete语句delete from表名【where】条件
3. Update语句update表名set字段5表达式【where条件】
4. Select语句select字段名表【into目标表】from表名【where条件】 【 order by 字段】【group by 字段】【having条件】
