1.5学校教育制度

本导图为学校教育制度章节的选择题考点整理，我根据我在刷题过程中遇到各个考点的频率，对每个考点进行了标注，希望能帮助各位考教师编的小伙伴们节省一点复习时间。

学校教育制度

• 教育制度概述
  • 学校教育制度的概念
    • 广义的教育制度——国民教育制度
    • 狭义的教育制度——学校教育制度，简称学制（它是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及他们之间的相互关系）
    • 学校教育制度——国民教育制度的核心与主体，体现一个国家国民教育制度的实质
    • 最早产生于欧洲
    • 特点
      • 客观性
      • 取向性
      • 历史性
      • 强制性
  • 制定学校教育制度的依据
    • 生产力发展水平和科学技术的发展状况
    • 社会政治经济制度
    • 学生的身心发展特点（直接影响入学年龄、修业年限的确定，影响各级各类学校阶段的划分）
    • 人口发展状况
    • 本国学制的历史发展与外国学制的影响
  • 现代学制的类型
    • 双轨制
      • 特征
        • 学术教育（特权阶层子女）
        • 职业教育（劳动人民子弟）
      • 国家——英、法、德
    • 单轨制
      • 特征
        • 小、中、大学的直线系统
        • 有利于教育的普及，但效率低下
      • 国家——美国（最早）
        • 20世纪初我国引进学制总体上是单轨制
    • 中间型学制（分支制）
      • 特征
        • 接受基础教育后分流
        • “上下通达，左右畅通”
      • 国家——苏联、中国
  • 学校教育制度的发展
    • 形式上的发展
      • 正规教育的标志——学校系统为核心的教育制度，制度化教育
      • 教育制度的发展经历
        • 前制度化教育（又称：实体化教育）
        • 制度化教育
          • 教育制度化的形成——学校教育系统的形成
          • 中国近代制度化教育兴起的标志——清朝末年“废科举，兴学校”
          • 制度化教育趋于成熟的标志——学历社会的出现和发展
        • 非制度化教育
          • 代表人物：伊里奇
          • “教育不应再限于学校的围墙之内”
          • 相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念
    • 现代学校教育制度发展趋势
      • 加强学前教育与小学教育的衔接
      • 义务教育年限延长
      • 普通教育与职业教育综合化
      • 高等教育大众化
      • 终身教育体系建构
• 我国的学制
  • 我国学制的发展
    • 壬寅学制——《钦定学堂章程》1902年 我国正式颁布的第一个近代学制 以日本学制为蓝本（仅颁布，未实行）
    • 癸卯学制——《奏定学堂章程》
      • 1903年 我国实行的第一个近代学制
      • “中学为体，西学为用”
      • 重视职业教育
      • 修业年限最长
      • 张之洞主持制定
      • 最早将小学教育纳入义务教育范围
      • 确立了“体育”的地位
    • 壬子癸丑学制
      • 第一个具有资本主义性质的学制
      • 规定男女同校
      • 废除读经
      • 充实自然科学的内容
      • 将学堂改为学校
      • 蔡元培主持制定
    • 壬戌学制
      • “六三三学制”
      • 以美国学制为蓝本
      • 使用时间最长
      • 以身心规律划分教育阶段
    • 1995年《中华人民共和国教育法》——标志我国教育工作进入全面依法治教的新阶段，是我国教育工作的根本大法，是依法治教的根本大法
  • 我国当前学制改革
    • 我国当前学校教育制度
      • 层次上看
        • 幼儿教育
        • 初等教育
        • 中等教育发
        • 高等教育
      • 类别结构上看
        • 基础教育
        • 职业技术教育
        • 高等教育
        • 成人教育
        • 特殊教育
      • 学制类型——从单轨学制发展而来的分支型学制
    • 学制改革的内容
      • 2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》
        • 工作方针——优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量
        • 提出
          • 坚持把教育摆在优先发展的战略地位
          • 教育工作的根本要求——育人
          • 教育发展的强大动力——改革创新
          • 国家基本教育政策——促进公平
          • 教育改革发展的核心任务——提高质量
      • 改革内容
        • 适度发展学前教育
        • 完全普及义务教育
        • 继续调整中等教育结构
        • 大力发展高等教育
  • 义务教育
    • 最早颁布：德国
    • 概念：指依据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育
    • 特征
      • 强制性（义务性）
      • 免费性（公益性）
      • 普及性（统一性）
    • 我国义务教育的确立和发展
      • 1986年《中华人民共和国义务教育法》
        • 标志着我国已确立了义务教育制度
        • 标志着我国基础教育发展到一个新的阶段
      • 2006年 修订《中华人民共和国义务教育法》06年9月1日实施
        • 义务教育向着均衡、公平方向快速发展
  • 终身教育
    • 概念：指人们在一生中都应当和需要接受到各种教育的培养，是根据适应科学知识的加速和增长和人的持续性要求而逐渐形成的
    • 特征
      • 终身性（既包括正规教育，又包括非正规教育）
      • 全民性
      • 广泛性
      • 灵活性和实用性
    • 终身教育思想的产生和发展
      • 世界上第一本终身教育专著——《终身教育》 耶克斯利 英国 1929年
      • 终身教育的概念化和体系化标志——《终身教育导论》 保罗·朗格朗
      • 终身教育理论体系最终形成的标志——联合国教科文组织 《教育——财富蕴藏其中》
• 食用指南
  • 常考知识点（在刷题过程中反复出现的知识点）
  • 易混淆、易错知识点（在刷题过程中易错知识点）
  • 知识延伸（在刷题过程中补充的知识点，复习时间不充足可跳过，不掌握）