《我们要自学》——张玳著

自学者，意为自己教育自己的人。大部分人都会在某个时刻走出学校，开始工作，也开启自学的人生。在自学的时候，没有制订好的教材，没有老师，没有同学，怎么来确保更高效的学习呢？这本书讲述的就是这样一套学习方法论，用于帮助你形成自己的学习和自学方法。除此之外，书中还介绍了一些利用信息科技来帮助学习的方法，助你成为一个更好的自学者。

我们要自学——张玳著

• 自学原因
  • 自学定义
  • 自学感受
    • 自由
      • 周围同学和某些老师会拒绝甚至阻止你追求自由
      • 视野开阔
      • 自己掌控
    • 快乐
      • 人生目标和意义的追求
• 自学可能性
  • 特殊性
    • 自己领悟
  • 知识传承
    • 单纯靠传授最多只能全盘吸收，所以还是要自己领悟
• 自学和老师的关系
  • 教学本质
    • 老师指明方向，学生自己领悟
  • 老师作用
    • 制定计划，目标详情
      • 学校所授内容和社会脱节严重。自己在变化中制定动态计划。
    • 进度监控，水平程度
      • 进度应可视化，这是进入心流学习的基础
    • 持续反馈，解决问题
      • 客观评价
      • 评判标准
      • 具体改进措施
    • 心得技巧，经验技巧
      • 自己及时将学习改进方法记录下来以及和他人分享方法
    • 示之以范，亲身示范
      • 自己尝试组成学习小组
      • 网上他人示范
    • 理念传输，热爱追求
  • 对老师评价
    • 教育和利益
      • 如果将教育和利益紧密结合，甚至将教育单纯当成获利工具，那么教学质量会受到很大影响
    • 因材施教
      • 老师经常和学生互动，去了解学生学习潜能和诉求，并不断调整自己的教学方式，以达到最好的教学效果。
    • 训练师和老师
      • ”训练师“式的老师易使我们的灵魂降格，好奇心逐渐消失。好的老师会积极和学生讨论，鼓励学生发展自由思维——发散思考。
• 自学难点
  • 拖延症
    • 无热爱
    • 不紧迫
    • 不坚持
    • 无法开始
    • 完美主义
    • 并行事情多
  • 窍门
    • 自己大量重复练习找到窍门
  • 假性希望
    • 明确达成目标，保持压力
    • 考虑个体差异，符合实践
  • 驱动推动
    • 好奇心
  • 整理归纳
    • 不要同时做太多事情
    • 整合所有信息并整理
  • 回归主流
    • 学习记忆术
    • 按照考试规定学习
    • 剩余时间做自己的事
• 自学方法
  • 自学起点
    • 目标
      • 只求了解对学习对象的大体感觉
    • 入门材料
      • 书籍
      • 视频
    • 实操
      • 从最简单，最实用的入手。思考过程中会遇到的难点以及寻求资料的方式。
    • 信心
      • 只要尝个甜头就行
  • 学习资源
    • 书籍文章
      • 分清详读和速读的书籍
      • 批判性读书
    • 多媒体
      • 文章
      • 课程
      • app
    • 局限性
    • 理性看待
      • 明确教学目的
      • 读书受众群众
  • 学习计划
    • 明确目标
      • 长期目标
      • 中期目标
      • 短期目标
    • 时间线
    • 调整方法
      • 目标接地气
      • 坚持见效果
  • 练习方法
    • 薄弱点
      • 发现薄弱点并交叉练习
      • 放回整体审视
    • 整体细节
      • 注重整体忽略细节
    • 练后提升
      • 穿插适当放松时间后重新学习
    • 脑内练习
      • 少量
      • 多做
      • 形成习惯
      • 注意休息
    • 知识体系
      • 公开演讲
        • 前提是经过自己的思考和实践提取出来的。
      • 写作
    • 大脑锻炼
      • 左手练习
      • 找锚点