护理学导论 健康教育

护理学导论的健康教育思维导图｡◕‿◕｡ 健康教育以人类发展为中心，借助多学科的理论和方法，是通过有计划、有目的、有系统的社会和教育活动，全面提高公民的健康素养，促使人们自愿的改变不良的行为习惯，自觉关注影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响的危险因素，从而预防疾病，促进健康和提高生活质量。

健康教育

• 概述
  • 概念
    • 健康教育以人类健康发展为中心，借助多学科的理论和方法，是通过有计划、有目的、有系统的社会和教育活动，全面提高公民的健康素养，促使人们自愿地改变不良的行为习惯，自觉关注影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，从而预防疾病，促进健康和提高生活质量。
  • 意义
    • 实现初级卫生保健的需要
    • 提高人群自我保健意识和能力的需要
    • 降低医疗费用和提高效益的需要
  • 目的
    • 增进个体和群体对健康的认识
    • 鼓励采取和维持健康的生活方式
    • 有效利用卫生保健资源
    • 改善生活环境和人际关系，增强人们的自我保健意识和自我保健能力
  • 护士的作用
    • 为服务对象提供有关健康的信息
    • 帮助服务对象认识影响健康的因素
    • 帮助服务对象确定存在潜在的健康问题
    • 知道服务对象采纳健康的行为
    • 开展相关研究，促进学科发展
• 内容
  • 
  • 特殊健康教育
  • 卫生法规的教育
  • 病人的健康教育
  • 一般性的健康教育
• 方法
  • 专题讲座法
  • 讨论法
  • 角色扮演法
  • 实地参观法
  • 示范法
  • 个别会谈法
  • 展示与
  • 计算机辅助教学
  • 基于互联网的新型健康教育方法
  • 其他健康教育方式
• 程序
  • 评估
  • 设立目标
  • 制定计划
  • 实施计划
  • 效果评价
• 理论和模式
  • 健康信念模式
    • 对疾病威胁的认知
    • 自我效能
    • 提示因素
    • 影响及制约因素
  • 在健康教育的应用
  • 知-信-行模式
    • 提供，掌握健康知识（基础）
    • 培养/树立健康态度/信念/意识（动力）
    • 自愿建立/采取健康行为或改变不良行为（目标）
  • 健康信念模式
    • 个人特征及经验
    • 特定行为认知及情感
    • 行为情感
    • 
  • 保健过程模式