比较斯巴达与雅典的教育

这是一篇关于比较斯巴达与雅典的教育的思维导图，对相同与不同点进行比较，包含教育态度、教育培养目标、教育方法等。

雅典与斯巴达教育比较

• 同
  • 等级性 教育为奴隶主阶级服务
    • 培养的目标无论是战士还是公民，都是为国家政体服务的
    • 奴隶无权享受教育
  • 重视教育、重视体育 应时代要求
    • 斯巴达 为了征服和奴役土著居民
      • 举国皆兵
    • 雅典 为了自强
      • 立法规定教育职责
      • 对公民进行系统的军事训练
  • 都有年龄分期 且比较完善
    • 斯巴达
      • 婴儿出生经长老检验，无残疾、体质强健的可由母亲代国家抚养，7岁后送到国家教育场所接受系统教育指导，30岁成为公民（官职/战士），60岁解除兵役
    • 雅典
      • 婴儿出生后由父亲决定是否养育，7岁以前在家里接受教育，7岁后可进入学校学习，16-18岁可进国家体育馆学习，18-20进青年军事训练团接受训练，20岁仪式后授予公民称号
• 异
  • 教育态度
    • 斯巴达 教育是国家事业，完全由国家控制
    • 雅典 <不完全放任政策>教育是家庭的职责
  • 教育内容
    • 斯巴达
      • 纯粹的军事体育训练
      • 道德灌输
      • 不重视科学文化知识的学习
    • 雅典
      • 囊括了德智体美劳的全方面内容
        • 军事训练
        • 读、写、算
        • 音乐
        • 政治
        • 法律
        • ......
  • 教育培养目标
    • 斯巴达 为了镇压反抗
      • 培养英勇果敢的保家卫国的战士
    • 雅典 为了城邦和谐发展
      • 培养身心和谐发展的国家公民
        • 身体健美
        • 具有智慧、勇敢、节制、公正等美德
  • 教育方法
    • 斯巴达注重野蛮的训练和鞭笞体罚
    • 雅典教育温和、民主、灵活
  • 教育机构
    • 斯巴达的教育机构全部属于国家
      • 军营式教练所
      • 青年军事训练团
    • 雅典的教育机构有私人办学与国家办学
      • 私人
        • 文法
        • 琴弦
        • 角力
      • 国立
        • 国立体育馆
        • 青年军事训练团
  • 师资
    • 斯巴达
      • 优秀青年担任教官
      • 优秀公民担任监督者
    • 雅典
      • 由各类人士担任教师
        • 自由民
        • 奴隶
  • 对女子的教育
    • 斯巴达
      • 重视女子教育 生育、卫国
        • • 接受与男子相同的军事、体育训练
    • 雅典
      • 妇女地位较低
        • 女子在家中接受有限的生活技能教育
• 教育方针政策
  • 政治体制
    • 经济发展方向
      • 地理环境不同
• 斯巴达
  • 农业型
• 雅典
  • 商业型
• 机构生活艰苦
• 五项竞技