导图社区 研究生入学考试:第四章 心理测验
研究生入学考试全国统考心理学312测量心理学第四章 心理测验思维导图知识点结构框架。心理测验是根据一定的法则和心理学原理,使用一定的操作程序给人的认知、行为、情感的心理活动予以量化。心理测验是心理测量的工具,心理测量在心理咨询中能帮助当事人了解自己的情绪、行为模式和人格特点。
心理学的主要实验包括听觉实验、视觉实验、知觉实验、学习实验、记忆实验、情绪实验等。下图为心理学主要实验总结,内容全面细致。
研究生考试心理学全国统考312测量心理学第五章 常用的心理测验思维导图知识精讲。心理测量是通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、分析、评价。这里的所谓素质,是指那些完成特定工作或活动所需要或与之相关的感知、技能、能力、气质、性格、兴趣、动机等个人特征,他们是以一定的质量和速度完成工作或活动的必要基础。
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心理测验
测验编制
程序(简答)
目的
计划:双向细目表
编辑(题目编制技术)
预测&项分
合成(并列直进式&混合螺旋式)
标准化:一致性
鉴定
说明书
目标和双向细目表
目标:用来测量什么;操作定义
命题双向细目表(命题蓝图)-重要依据
原则(简答)
基本原则(4):信度好、效度高、难度适中、区分强度
一般原则
代表性
范围一致
初编多于最终一倍
语言简练、明了
格式不被误解
无争议答案
避免社会禁忌&个人隐私
题目间独立
难度分布
省时省力
测题的种类及编制
客观题:是非、选择、匹配
主观题:简答、应用等
标准化(多选/简答)
内容:相同、等值题目
编制:信度、效度、项目分析
施测过程:情景、指导语、时限
评分:客观
解释分数:参照标准
等值
含义:同一心理品质、多个测验形式、分数系统转换、可比性
条件(多选/简答)
同质性:所测同种心理品质
等信度
公平性:等值后结果一致
可递推性
对称性
样本不变性:转换关系内在
计算方法
等百分位等值-PR
线性等值-Z
等值结果的表示方法:表列法、公式法、图示法
基本概念
经典理论等值&项目反应理论等值
测验分数等值&项目参数等值
水平等值&垂直等值
等值标准误差&等值偏差
锚测验&数据平滑法
步骤
定目标
作设计
采集数据
选定义
算等值结果
评价
测验施测
设计:选择测验、测验实施、测验评分、结果报告
影响因素(多选/简答)
施测前:准备材料、熟记指导语
指导语:保持中立
测验情景:环境、座位、答案纸型
测验焦虑:稳定被试情绪
与受测者建立良好的协调关系
施测中
评分技术:严格、计分键
测验分数解释(分数解释的原则)
如何看待
具体功能
参考资料
一段分数
常模&效度的局限
不同测验分不能直接比
如何报告
说人话
非决策标准
谨慎解释低分
保密&指导
测验常模
分数转换
原始分数&导出分数
百分等级
含义:得分低于这个分数的人的百分比;应用最广
优
可比
易计算
解释方便
适于不同被试&测验
不受原始分布状态影响
缺
不可加
单位不等
只有顺序性,不能说明差异数量
不能离开团体
标准分数&变式
标准分数:
变式y=m+k(Z)
T分数:T=50+10(Z)
CEEB分数:CEEB=100Z+500
离差智商
IQ=15Z+100(韦氏智力)
IQ=16Z+100(斯坦福-比内量表)
EPT:EPT=20Z+90
标准九分:5+2Z
标准十分:5.5+1.5Z(16PF)
分数合成
含义:几个分数/预测源组合起来→一个合成分数
合成方法
临床诊断法:经验/直觉
加权求和法:单位加权;等量加权;差异加权
多重回归法:预测源&效标有线性相关
多重划分法:连续栅栏法
其他:完形计分,轮廓分析
常模及常模团体
常模:标准化样本测验分数;统计处理后有参照点和单位的量表
常模团体
含义:共同特征的群体
注意事项
界限明确
过程详尽
大小适当
时间性
一般&特殊结合
呈现常模的方法
转换表(韦克斯勒智力量表)
剖析图(16PF)
常模的编制
抽取团体
施测
制作常模量表
常用的常模参照分数
常模分类:发展常模量表&组内量表
类型
发展量表(纵向比较)
年龄常模
年纪常模
商数
教育商数:EQ=教育年龄/实际年龄x100=EA/CAx100
智力商数(比率智商):IQ=智力年龄/实际年龄x100
成就商数:AQ=教育年龄/智力年龄x100=EQ/IQx100
百分等级常模
标准分数常模
组内量表-横向比较
剖面图
标准参照测验
概述
含义:目标参照测验;界定范围编制;界定行为标准解释
作用:绝对水平
信效度
信度
分类一致性信度:是否同一类
荷伊特信度:方差分析法
效度
内容效度:明确界定内容范围;每一题分析;专家评定法
效标关联效度(决策效度)
结构效度
项目分析
测验的预测
难度分析
区分度分析
难度差值
掌握组-未掌握组鉴别指数D=PA-PB
个人获得指数
相关系数
内容范围的确定:双向细目表
内容效度分析:专家评定法
分数解释
专家判定法
N
A
B
效标组预测法
临界组法
对照组法
常模参照测验与标准参照测验
相同点
一定法则,对行为&心理量化
3特点:间接性、相对性、客观性
3要素:行为样组、标准化、客观性
二者在信、效、难、区中很多相同
两目标并举
不同点
目的不同
常模:相对地位
标准:有无达到标准
信效度方面
常模:信度-相关系数;效度-测验与效标相关系数
标准:信度-荷伊特信度&分类一致性信度;效度-决策效度
难度、区分度
常模:一定难度,区分心理品质
标准:不要求难度,区分是否掌握
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