导图社区 婴儿的心理发展
发展心理学中关于婴儿心理发展的相关问题。满满的知识点！心理学学习笔记分享！这份思维导图整理了发展心理学中较为重要的章节。主要讲了婴儿心理发展的婴儿生理及动作的发展、婴儿言语的发展、婴儿的认知发展、婴儿的气质和婴儿的情绪社会发展的内容。能让你们更方便快速的去学习！建议收藏学起来!
这是一篇关于北师大版《普通心理学》第一章心理学的研究对象和方法的思维导图，内容全面，适合复习和背诵。
发展心理学中幼儿发展相关问题。幼儿的心理发展包括认知发展、生理发展、幼儿游戏、言语发展、个性与社会性发展。
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婴儿的心理发展
生理发展
大脑
形态发展
头围和脑重
大脑皮质
为脑功能发展奠定基础
功能发展
脑电活动
皮质中枢
单侧化
环境与脑发展
可塑性：突触形成的高峰期
修复性：半球间代替性功能
发展过程
生长：量的增加
发育：质的变化
头尾原则、近远原则
动作发展
表现
无条件反射
全身动作、大动作、精细动作发展详见书中表格（P158~162）
作用
个体心理的起源于动作密切相关
动作在心理内化的过程中起关键性作用
对心理发展起着重要的构建作用
促进大脑发育与结构完善
对外部刺激变化更加警觉、感知精确化
认知结构不断改组、重建
个体自主性、独立性的发展
认知发展
感知觉
视觉
基本反应能力：4~5个月的胎儿
立体觉：3~4个月
色觉：2~4个月
听觉
产生：15~20周的胎儿
听敏度：出生后迅速发展
视听协调：6个月之前
味嗅触觉
味觉：4个月胎儿接近完善，新生儿偏好”甜食“
嗅觉：7~8个月胎儿相当成熟
触觉：49天胎儿有初步触觉反应
空间知觉
方位知觉：新生儿具有基本的听觉定向能力
距离知觉
眨眼反射
视崖实验
物体知觉
形状知觉
大小知觉
注意
发生
新生儿定向反射：无意注意的最初形态
发展
1~3月偏向高对比度物体；3~6月偏爱可操作物体；6月以后注意受到知识经验的支配；9个月共同注意产生；1岁左右第二信号系统产生
记忆
个体记忆发生时间：胎儿末期
记忆发展：新生儿末期有长时记忆能力；3个月所有对操作性条件发射记忆持续4周；符号表征能力与延迟模仿能力促进婴儿的逻辑记忆和表象记忆。
学习
习惯化
经典/操作性条件反射
模仿
语言、概念的掌握与学习
思维
发生：3个月左右具备解决问题的能力
发展：参见皮亚杰理论
情绪、社会性发展
情绪反应
出生即存在，并初步分化；
自我意识情绪发展
情绪社会化
开端：社会性微笑
陌生人焦虑与分离焦虑
社会性参照：“视崖实验”
依恋
发展阶段：无差别—>有差别—>情感联结—>伙伴关系
类型：安全型、回避型、焦虑—矛盾型、
与抚养者的社会性联结
早期交往
发展阶段：以客体为中心—>简单交往—>互补性交往
自我发展
婴儿的自我认知在与外界客体相互作用中产生与发展
婴儿气质
气质类型
传统四类型
高级神经活动类型
托马斯和切斯三类型说
布雷泽尔顿三类型说
巴斯的活动特性说
卡恩的抑制——非抑制说
气质特性
稳定性
可变性
气质意义
对生理发展有重要影响
对认知发展、情绪控制和行为调节等发展有预测作用
不同的气质影响教育的方式
语言发展
言语发展理论
语言&言语
语言：以词为基本单位、以语法为构造规则而组成的一种符号系统
言语：指语言的传递过程，包括感知、理解和表达过程
言语发生发展的内在机制
强化说：条件反射的建立
转换生成说：强调天赋和先天性
模仿说：模仿成人、观察学习
认知学说：环境与主体相互作用
相互作用论：强调社会语境
前语言的发展
言语知觉发展：觉知语音差别
语音发展：单音节音——双音节音——多音节音——有意义语音
交流发展
目的性
指代性
约定性
采用特定的声音和姿态进行信息交流
言语的发生发展
时间：10个月左右
词的学习：去场合限制性
双词句
语法获得：过度规则与规则扩大
浮动主题
