导图社区 心理学第三章感觉和知觉
这是一篇关于心理学第三章感觉和知觉思维导图,包含感觉知觉的定义,感知觉在教学中的运用等。
这是一篇关于第五章思维和想象的思维导图,人脑对客观事物本质特征和内在规律性联系的间接的概括的反映(间接性 概性)。
这是一篇关于心理学第四章记忆思维导图,包含记忆概述、 记忆的规律、 记忆与教学等。
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感觉和知觉
感觉
内涵:人对当前直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
类型
外部:视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉
内部:运动党、平衡党、机体党
三大规律
强度律
感受性:人对刺激物的感受能力
感受阈限:能引起感觉持续一定时间的刺激量
适应律
明适应:暗到明
暗适应:明到暗
相互作用律
感觉对比
联觉
感觉补偿
知觉
内涵:人对当前直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映
物体知觉:空间、时间、运动
社会知觉:首因效应、近因效应、晕轮效应、刻板印象、投射效应
四大规律
选择性:把不同对象从背景中分离出来
整体性:部分与整体间的关系
恒常性:知觉映像不变
理解性:不同人对同一事物理解不同
感知觉在教学中的运用
小学生观察力的特点:1.观察目的性较差2.观察缺乏深刻性3.缺乏精确性4.缺乏顺序性
观察力的培养:1.引导学生明确观察目的与任务,这是良好观察的重要条件2.要有充分的观察准备,提出具体方法,制定计划3.在实际观察中加强对学生的个别指导4.引导学生学会记录并整理观察结果,同时,引导学生开展讨论