心理学第四章记忆

这是一篇关于心理学第四章记忆思维导图，包含记忆概述、 记忆的规律、 记忆与教学等。

记忆

• 记忆概述
  • 定义：个体在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。
  • 种类
    • 以内容划分：形象、逻辑、情绪、运动、情景、语义
    • 以意识参与划分：显性与隐性
    • 以信息加工和储存内容划分：陈述与程序
    • 以保存时间长短划分：瞬时、短时与长时
  • 表象：感知过的事物不在面前而在头脑中重现出来的形象。
    • 种类
      • 按创造程度：记忆表象和想象表象
      • 按感知特点:视觉表象、听觉表象等
      • 按概括性：个别表象和一般表象
    • 作用：是感性认识向理性认识过渡的桥梁；是正确识别外界事物的参照；能调节和支配身体的运动
  • 记忆的品质：敏捷性、持久性、准确性（核心品质）、准备性
• 记忆的规律
  • 记忆的过程：识记、保持和遗忘、回忆和再认
  • 识记分类：无意识记、有意识记、机械识记、意义识记
  • 影响识记效果的因素：1.识记的目的；2.对材料的理解；3.材料的数量；4.材料的性质；5.主体的情绪；6.识记方法（p57）
  • 保持：经历过的事物在头脑中储存和巩固的过程（量变和质变）
  • 遗忘：对识记过的材料既不能回忆也不能再认，或者发生了错误的回忆或再认（暂时遗忘和永久遗忘）
    • 规律：艾宾浩斯遗忘曲线（遗忘内容先多后少，遗忘速度先快后慢）
    • 影响因素：1.学习材料的性质和数量2.识记材料的系列位置和学习程度3.记忆任务的长久性与重要性4.识记的方法5.时间因素6.情绪和动机
    • 原因：衰退说、干扰说、压抑说、提取困难说、同化说
  • 再认：指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认知的心理过程
  • 回忆：人们过去经历过的事物的形象或概念在人们的头脑中重新出现的过程
  • 联想：由一种事物想到另一事物的心理活动
• 记忆与教学
  • 如何根据遗忘规律合理复习（简答已考p62）
  • 提高记忆方法：1.明确记忆目的，增强学习主动性2.理解学习材料的意义3.对材料进行精细加工，促进对知识的理解4.运用组块化学习策略，合理组织学习材料5.运用多重信息编码方式，提高信息加工的质量6.重视复习方法。