《水平思考：如何开启创造力》思维导图

《水平思考：如何开启创造力》书中提供了一套水平思考的方法、工具、步骤，还包含了充满趣味性的例子，帮助我们在实践中反思自己长期以来所形成的固有感知和做事方式，通过对信息进行重组，发现创新性的、有效的新方案。

如何开始创造力

• 序言
  • 思考的目的是收集信息，并尽可能充分的利用信息。
  • 水平思考是重构已发展出的模式，并激发新模式。
  • 大脑活动的局限性决定了水平思考的必要性
• 关于本书
  • 年龄
    • 适用于所有年龄和所有教育程度的群体
  • 形式
    • 水平思考是一种可应用某些技巧的一般思考方式
    • 在正式环境下使用特定的材料和练习来教授
  • 材料
    • 材料有限材料只用来举例，可以自己补充材料。
    • 视觉材料
      • 自己设计卡片的形状构思，通过其他方式来阐明同一个原理。
      • 从报纸和杂志上剪取照片或图片
      • 提供动态场景或人物的速写
      • 图纸
    • 语言材料
      • 书面形式的文字，语音或录音材料。
        • 报纸或杂志
        • 某个主题，写一篇观点明确的文章。
        • 某个主题完成短文
        • 广播节目广播节目录音或模拟演说录音中摘取
    • 问题材料
      • 适用于鼓励谨慎思考
        • 一般性的全球问题，如粮食短缺。
          • 报纸
        • 较直接的问题，如城市的交通管控。
          • 从生活中发现
        • 直接问题涉及学校的日常交往
          • 日常生活
        • 设计与创新问题
          • 随便选一种物品，思考如何改良。
        • 封闭性问题
          • 有明确的答案
    • 主题
      • 观察周围环境
      • 游览报纸
    • 趣闻与故事
      • 寓言和民间故事中搜集
      • 亲身经历或他人遭遇新闻事件记录下来
    • 材料及
  • 水平思考的特殊性
    • 通过加入创造力，从而提升垂直思考效果的一种方法。
    • 独立性
  • 本书章节安排
    • 每章都包含两部分
      • 该章所讨论的方法设计的背景素材，理论和本质。
      • 尝试并运用该章所讨论的方法会用到的实际练习
• 大脑的工作方式
  • 代码沟通
    • 沟通就是信息传递
    • 前提条件是预先设定好模式
    • 语言是最明显的代码系统，词语本身就是触发器。
  • 大脑是模式制造系统
    • 创建模式并识别模式
  • 大脑是自组织系统
    • 大脑在自我整理组成模式中是被动的
      • 只提供信息自我组织的机会和环境
  • 有限的注意力持续时间
    • 这意味着被激活区域是一个单独的连贯区域，也是记忆保存最容易被激活的区域。
    • 因为注意力持续时间有限，所以大脑被动的自我组织记忆表层同时也是自我最大化的系统，于是，大脑中的选择绝组合和拆分过程成为可能，这些过程赋予大脑强大的计算功能。
  • 信息到达的顺序
    • 任何时刻掌握的信息都会被最佳方式排列组合，新涌入的信息会被添加到已有排列组合中。
    • 大脑是一个累积记忆的系统，他在对概念，关联等信息进行排列组合时，通常无法最大限度的利用现有信息。
    • 大脑利用信息的惯常水平明显低于理论最佳水平，只有通过重构洞察力才能接近最佳水平。
  • 幽默与洞察力
    • 暂时性的转化会产生幽默，永久性的转化会产生洞察力。
    • 幽默和洞察力是信息处理系统的两大特征，这两种过程都很难，可以激发。
  • 系统缺陷
    • 模式一旦形成，就会越来越固化。
    • 模式一旦形成就极其难以改变
    • 被组合到某一种模式中的信息难以用在另一种不同的模式中
    • 可以通过分割形成某种模式，但分割在一定程度上是随机的。
    • 系统有明显的连续性
    • 信息到达的顺序很大程度上影响了排列方式
      • 因此，任何信息排列方式都很难代表现有信息的最佳排列方式。
    • 即使两种竞争模式差别在细微，人们选择一种模式时，也会彻底忽略另一模式。
    • 人们带有明显的两极化趋向及走向某一个极端，而不是在两个极端之间寻找某个平衡点。
    • 模式一旦形成，会不断放大。
    • 大脑是一个制造成旧观念，并运用陈旧观念的系统。
  • 总结
    • 大脑以其特有的方式处理信息，该方式效率很高，并且有巨大的使用优势，但也有局限，主要体现在大脑擅长建立概念模式，却不擅长重构模式以便及时更新模式。
• 水平思考与垂直思考的不同
  • 两者的差异
    • 垂直思考是选择性的，水平思考是创造性的。
      • 垂直思考关注的是正确性，水平思考关注的是丰富性。
      • 垂直思考，通过排除其他道路的方式，选定一条道路，而水平思考的目的不是选择，而是为了开辟其他道路。
      • 全集思考，选出最有希望解决问题的方案或看待问题的最佳方式，水平思考则要最大限度的创造出备选方案。
      • 垂直思考是在不同方式中找出一个有希望的方案，便停止，而水平思考是，即便已经找出一个有希望的方案，也还要继续生成新方案。
      • 垂直思考，力求选出最佳方案，而水平思考则已生成不同方案为终极目标。
    • 垂直思考是有了行动方向，再行动，水平思考是先行行动，再找方向
      • 垂直思考方向明确是为了解决问题，水平思考的行动目的是为了动起来。
      • 垂直思考的实验设计目的是展示效果，而水平思考的实验设计目的则是改变观念。
    • 垂直思考试分析性的，水平思考是启发性的
    • 垂直思考试连续的，水平思考可以跳跃
    • 垂直思考要求每一步都正确，而水平思考，没有这一要求。
    • 垂直思考要求专注排除一切无关信息，水平思考则欢迎各种随机干扰
    • 垂直思考的分类和标签是固定的，水平思考则不然。
    • 垂直思考走的是最有可能的路，水平思考走的是最不可能的路。
    • 垂直思考的过程是确定的，水平思考的过程是概率性的。
  • 总结
    • 水平思考和垂直思考之间的差异是根本性，两种思考过程是截然不同，但这并不意味着一个过程比另一个更好，因为两种过程都是必要的，关键是要能认识到两者之间的不同，进而高效的利用两种思考过程。
  • 对水平思考的态度
    • 消极态度
      • 等着洞见式解决方案和新想法的出现，然后发现和认出他们。
    • 反对意见
      • 水平思考试逻辑思考的一部分
    • 水平思考等同于归纳推理
      • 归纳推理关注的是生辰概念，而水平思考关注的是打破概念。
    • 水平思考并不是刻意的思考过程，而是有人有，有人没有的天赋。
    • 水平思考和垂直思考相辅相成
  • 水平思考的本质
    • 水平思考的关注点是改变模式
      • 模式指的是大脑这一记忆表层对信息的排列方式
    • 水平思考的目的是为了启发和颠覆
    • 水平思考与大脑的信息处理活动直接相关
• 水平思考的应用
  • 新想法
    • 因为不确定刻意的尝试能否成功
    • 新想法还包括做事的新方式，看待事物的新方式，组织事物的新方式，呈现事物的新方式以及有关思想的心想法。
    • 我们实际上可以通过具体行动来生成新想法
  • 问题解决
    • 要解决第一类问题，我们需要更多信息或更好的信息处理技巧。
    • 解决第二个问题，我们需要重新排列现有信息。
    • 解决第三类问题是要真正的意识到问题。
  • 处理感性选择
  • 定期的再评估
    • 意思是重新审视被广泛接受的观点、看似毋庸置疑的观点。
    • 意味着质疑所有假设
  • 避免过于苛刻的划分与两极化
• 技巧
  • 第一部分介绍技巧的性质和目的
  • 第二部分，针对该技巧在一些场景下的实际应用提供建议。
• 生成多种方案
  • 定额
    • 要求自己一定数量的不同方式来审视形势
    • 好处在于鞭策我们不断生成不同方案，直到达到定额为止。
    • 我们会有意识的努力发现或深沉其他方案，而不只是简单的等待它们自然降临。
    • 设置定额不会阻止我们寻找更多其他方案，但能确保我们至少达到最低要求。
  • 练习
    • 几何图形
    • 非几何图形
      • 事物之前的状态影响人们看待问题的方式
    • 图片
    • 书面材料故事
      • 挖掘当事人的不同角度
      • 在只改变重点和看问题的方式，而不改变素材本身的前提下，将正面叙述转换为负面叙述
      • 根据所给信息，提炼出与作者不同的重点。
  • 总结
    • 本章介绍了如何生成不同观点
• 挑战假设
  • 在挑战假设的过程中，我们会挑战界限和边界的必要性，也会质疑每个概念的正确性。
  • 练习
    • 演示问题
    • 块问题
    • 提问法
      • 消除思考者为这种质疑对象辩护的思维惯性
  • 总结
    • 本章的中心思想是要说明任何假设都是可以挑战的
• 创新
• 暂缓判断
  • 正确的意思是从头到尾都正确，而有效只要求最终正确。
  • 延迟判断
    • 简单的推迟判断，也就是不马上作出判断。
    • 关于某个信息领域是否与正在考虑的主题相关的判断，应该做出判断，再发展观点。
    • 关于个人在内，在思考过程中产生的某一观点的正确性的判断，踢出这样的观点，而不是探索。
    • 与他人分享观点之前做出观点的正确性判断
    • 在拒绝承认或实际谴责对方观点时，应对他提出的观点进行判断。
  • 实际应用
    • 思考者，不急于判断或评估想法，也不判断或评估是做最重要的处理方式，还是更倾向于慢慢探索想法。
    • 有些想法，一看就是错的，根本不需要深入判断，在这种情况下，思考者会转而关注如何挖掘它的潜在用处，而不是纠结于它错误的原因。
    • 思考者级别清楚地知道某个想法，最终一定会被抛弃，还是会尽量推迟抛弃，以最大限度的挖掘它的用处。
    • 思考者不会强行推动想法朝判断的方向发展，他们只会将判断作为参考。
• 设计
  • 设计和照搬不一样，需要大量的创新。
  • 练习
    • 设计者不能给出模糊而概括的描述，所以肯定会从一定程度上关注动手，处理问题的方式。
    • 视觉设计能让所有人都看得到
    • 用视觉呈现的方式来表达复杂结构，比用文字描述容易的多，由于表述能力限制了设计水平会令人惋惜。
    • 克制
      • 克制评判作品的冲动
      • 克制选出最佳处理方式的冲动
      • 强调实现某一具体功能有不同方式
      • 尝试探讨某一具体设计的实用性
      • 注意以功能性为目的，以及单纯以装饰性为目的的设计特征。
      • 针对某些设计元素提问
      • 刘欣，有些设计是否从电视电影或漫画里般的。
  • 建议
  • 总结
    • 本章强调的是处理问题的不同方式看待事物的不同方式，挣脱陈旧观念的束缚及挑战假设。
• 主导思想和关键因素
  • 不同的主导思想
    • 我们的目的不是讨论真正的主导思想是什么？而是引导读者养成，提炼主导思想的习惯。
    • 寻找主导思想是为了搞清楚为什么我们总是以同一种方式看待问题
  • 主导思想的层次
    • 提炼出在我们看来，能主导整个问题的想法。
  • 关键因素
    • 关键因素可能有一个多个或者一个都没有
    • 不同的人可能会选择不同的关键因素
    • 重点是按个人想法分辨出关键因素
    • 寻找关键因素是为了搞清楚阻碍我们的因素是什么？
  • 练习
    • 报纸文章
    • 广播和录音机
    • 打印文章
    • 讨论
    • 设计项目
• 分解
  • 任何事物都可以先分解为部分，在以全新的方式组合在一起，最终达到重组的目的。
  • 真的和假的分割方式
  • 完全分割与重合
    • 分解来的部分无法完全隔离开来，在某种程度上是相互重合的。
  • 两分法
    • 好处在于这样两个组成部分，比较几个部分要容易得多。
    • 两分法不是将问题拆分成两个对等的部分，一分为二的两个部分，无论多不对等都无所谓。
    • 分割方式不必遵循事物天然的组成方式
  • 练习
    • 分解
    • 重新组合
    • 找出分解部分
    • 回推
    • 两分法
    • 连续使用两分法
  • 总结
    • 分解的目的是要通过分解形成素材一起发，对原始问题的重建。
    • 分解的重点在重建，而不是解释。
    • 分解的目的是避开固定模式，整体上的局限性，以更具启发性的方式来开大，由若干组成部分组合而来的问题。
• 反转法
  • 反转法就是接受事物的现状，然后将它完全反转过来，里面变外面上下颠倒，前后倒置，看看到底会发生什么。
  • 不同类型的反转
    • 水平思考，不是要寻找正确答案，而是要寻找信息编排的不同方式，已达到转化思路，看待事物的目的。
  • 反转过程的目的
    • 摆脱看事物的标准方式
    • 打破看待事物的原始方式就能解放信息，并以新方式信息重组到一起。
    • 帮助我们克服，害怕犯错的心理，勇敢的尝试未获得充分确实的方法。
    • 反转的主要目的是启迪思想，通过反转转移到新视角看看会有什么新发现。
    • 有时候反转法本身就很有效
  • 练习
    • 反转及不同类型的反转
    • 反转的结果
• 头脑风暴
  • 主要特点
    • 延迟判断
    • 交叉刺激
    • 正式环境
  • 头脑风暴会议的形式
    • 参与人数
      • 6到15人之间
    • 主持人
      • 引导会议顺利进行
      • 叫停任何尝试评价或批评他人观点的行为
      • 避免参与者同时发炎
      • 确保记录员将所有想法都记录下来
        • 必要时需要重复，甚至归纳参与者的观点。
      • 在陷入僵局时贡献自己的想法。
      • 提出解决问题的不同方法，也可以介意应用不同的水平思考技巧来启发看待问题的新方式。
      • 主持人要界定和新问题并不断保跑题的思路拉回来
      • 选择叫停的时间
      • 组织对想出的想法进行评估和展示
    • 记录员
      • 将会议进行过程中产生的想法转化为一份能长期保存的清单
      • 记录要让人看懂
      • 写字要快
      • 判断是否需要将某个想法加到清单中
      • 记录一定要立即可以读取
    • 时长
      • 20到45分钟之间30分钟最好
    • 热身
    • 干净
  • 评价
    • 评价工作应该安排在会议结束后，由当时参与的小组和其他小组来完成。
    • 挑选出能直接应用的想法
    • 从错误和荒谬的想法中提炼出有价值的部分概括总结为有用的想法
    • 将有价值的想法，问题的新方面考虑问题的新方式和要考虑的其他因素整理成清单。
    • 选出一看就不对，但很容易尝试的想法。
    • 选出表明还需要针对其先方面收集更多信息的想法
    • 挑选实际上已经尝试过的想法
    • 三份清单
      • 即刻用的想法
      • 有待进一步探讨的想法
      • 处理问题的新方法
  • 问题的表述
    • 问题不能过于宽泛或过于狭隘
  • 示例
  • 练习
  • 对收集的想法进行评估
    • 直接有用的想法
    • 有趣的想法
    • 有待进一步检验的想法
    • 舍弃的想法
  • 总结
    • 能够鼓励参与者的水平思考，达到交叉刺激想法的目的。
• 类比法
  • 类比的使用
    • 借助类比形成更多想法
  • 类比的选择
    • 对象应该选择很具体，很熟悉的情况。
    • 类比本身不需要含有太多过程，功能和关系。
    • 类比对象，甚至不需要是现实生活中的真实情况。
  • 练习
    • 演示
    • 寻找那些对象与问题的关联
    • 独立作业
    • 功能过强关系
    • 选择类比对象
    • 设定问题
    • 同样的问题，不同的类比对象。
    • 同样的类比对象不同的问题
  • 总结
    • 类比法是一种启发瘦肉的简便方法，让我们在寻找看待问题的新方式过程中，不必被动地等待灵感降临。
• 入手点和关注区域的选择
  • 入手点
    • 第一个关注区域
  • 关注区域
  • 关注区域的转换
  • 练习
    • 确定入手点
    • 多个问题的入手点
    • 同样的问题，不同的入手点。
    • 遗漏的故事信息
    • 遗漏的图片信息
    • 更多信息
    • 检查清单
    • 侦探故事
  • 总结
• 随机刺激
  • 原理是从外部作用在想法上
  • 生成随机信息
    • 保持开放
      • 作用
        • 对手机信息抱接受甚至欢迎的态度
        • 对他也想法保持开放
        • 对，还是不同领域的想法保持开放。
        • 实际接触随机刺激
    • 正式生成随机信息
      • 制造偶然事件
  • 随机刺激的作用
    • 为正在考虑中的问题提供一个新的入手点
    • 问题与随机信息之间建立了的联系
    • 提供类比
  • 随机的语言刺激
    • 规定时间
    • 信念
  • 练习
  • 总结
• 概念分割两极化
  • 分割
  • 词语名字标签
    • 命名系统的局限性
      • 最大的优势在于永久性，最大的缺陷也在于永久性。
  • 两极化
    • 建立几个主要类别，再将任意事物化归到其中一个类别。
    • 新类别
      • 什么时候产生？
    • 两极化的危险在于事物可以随意转变，以至于永远不需要创建一个新的，一边也永远都无法判断到底应该预设多少个固有类别。
    • 危险
      • 类别，一旦确定，就永久不变。
      • 新信息经过转变才能适应固有类别
      • 任何时候都没有创建新类别的必要
      • 类别越少，转变程度越高。
  • 水平思考的意义
    • 打破陈旧
  • 练习
    • 方法
      • 向现有标签发起挑战
        • 质疑标签词语或名称的用处
        • 在使用标签的过程中不断挑战它的合理性
      • 尝试摆脱标签
        • 放弃标签带来的便利模式
      • 建立新标签
• 新词Po
  • NO 和PO
    • 逻辑就是对no的管理
      • No是一种拒绝工具
    • 释放概念凝聚在po中
      • Po是一种观察力重组工具
        • Pp o是一起发现的方式编排信息
  • 第一项功能，建立新的信息编排。
    • 按照事件自然发展以外的方式来编排信息
    • 保留信息的编排方式，不做任何评判。
    • 保护被判定为不可能的信息编排方式不被宣判出局
    • 并置
      • 将两个无关的事物放在一起，让两者或两者的关联事物发生互动。
    • 引入随机词语
    • 不连贯的跳跃
    • 怀疑
    • 犯错
    • 暂停功能
    • 构建
    • 小结
      • 将注意力从表述的意义和依据上转移到表述的效果上，使用po后，我们会向前看，而不是向后看。
  • 第二项功能挑战旧的信息编排方式
    • 用法总结
      • 挑战固有模式的狂妄
      • 质疑固有模式的合理性
      • 打破固有模式解放，解放信息以将将其重组为新模式。
      • 解救被标签和分类所禁锢的信息
      • 鼓励思考者寻找编排信息的其他方式
    • 永不评判
      • 只在意他们将思路引向何处？带来什么结果？
    • 对po的反应
    • 挑战陈旧模式
    • 聚焦
    • 发现更多选择
    • 反狂妄
    • 对抗no
    • 反分割
    • Po的过度反应
  • 一般功能
  • Po，与其他词语的相似性。
  • Po的机理
    • 我们要以非自然的方式使用信息才能刺激信息重组，最终生成完全自然的重组方式。
  • Po的语法用法
    • Pro作为插入语
    • Po作为前缀
    • Po用以表示并列
    • 将po放在no或 not类
    • 似的位置
    • 功能
      • 质疑功能
      • 启发功能
      • 反狂妄功能
      • 过度反应
  • 练习
    • Po的功能
      • 对po的反应
        • Po，永远不是一种判断。
        • Po，还涉及一具有启发性的方式使用信息。
        • Po海具有保护作用
        • Po，可以使松弛剂。
        • Pa的用法也可以很含糊
        • 总之，po不是在攻击任何事物，只是在建议共同尝试重建问题。
      • Po的使用
        • 生成其他想法
        • 启发
        • 保护和挽救
    • 生成更多方案
  • 关于po用法的总体评述
  • Po的单向用法
  • 总结
    • Po一种承载水平思考的语言工具。
    • Po也是一种洞察力工具，能让我们在使用信息时逃离已有模式，并通过洞察力重组创建新模式。
• 顺畅带来的堵塞
  • 原因
    • 空白
      • 我们之所以无法前进，是因为前方没有路。
        • 也就是说，我们得收集更多信息，或者通过实验生成更多信息。
    • 障碍
      • 有明显的障碍，阻挡前程，v，继续前进，我们必须设法清除或者绕过障碍。
    • 看不到任何障碍
      • 因为路线明确而畅通，所以我们只顾着前进，在经过关键路口时，根本没有注意到她的存在。
      • 我们会沿着某一种看待问题的特定思路前进，因此忽略了更好的思路。
  • 难点
    • 难点在于没有任何迹象表明阻塞具体出现在什么地方，他可能在这条看似正确的道路上任何一个地方出现。
  • 练习
    • 举例说明被通畅思路阻塞的现象
• 描述问题解决设计
  • 描述
    • 目的是认识到看待问题的方式不止一种，并培养我们独立发现其他方式的能力。
    • 因此，描述练习看中的是不同描述之间的差异性，以及对新的描述方法的应用。
  • 问题解决
    • 解决难题
    • 创造新事物
    • 杜绝令人不满的问题
  • 设计
    • 比较
    • 惯用组合
      • 修剪与分离
      • 抽象与提炼
      • 组合
    • 功能
      • 功能是对发生了什么还将发生什么的描述？
      • 功能的抽象和体验，能帮助我们找到实现这一功能的不同方式。
      • 我们应该怎样转变对功能的特定想法，以便想到新方法。
    • 设计的目标
    • 设计与水平思考
      • 设计过程常用到水平思考方法
    • 设计的可行性
  • 练习
• 结语
  • 本书的主题是水平思考，它的意义不是取代传统的逻辑思考，而是为其提供必要的补充。
  • 涉及
    • 一方面是以启发性的方式使用信息
    • 另一方面是挑战广为接受的概念
  • 水平思考的主要目的就是提供模式，重组的途径。