卢梭

提起卢梭，不得不提及他的一些著作，那么他的生平和天性会是什么呢？在该导图中可以全面了认识他，了解他。

卢梭的教育思想

• 生平、活动与主要著作
  • 让. 雅克. 卢梭(Jean JacquesRousseau,1772-1778) ，18 世纪法国著名的政治思想家。
  • 卢梭出生于日内瓦的一- 个钟表制作匠家庭，母亲在他出生时就去世了，十岁时，父亲因诉讼失败而离开日内瓦，从此，卢梭失去了家庭，开始了漂泊之路。
  • 1742 年来到法国巴黎，结识了启蒙思想家的先锋人物，并与他们一起掀起启蒙运动
  • 卢梭成名于1749 年的《论科学和艺术的复兴是否有助于敦风化俗》
  • • 1749年，第戎科学院提出“科学和艺术的进步是否有助于风俗教化”的征文，卢梭应征并获奖，从此成名。1755年，他又一次参加了第戎科学院举办的征文，《论人类不平等的起源和基础》就是这次的征文
  • • 1756年，卢梭从巴黎移居到蒙莫朗西。1762年，他的《社会契约论》、《爱弥儿》相继问世，不过因上述著作的发展，卢梭遭到了当局的迫害，流浪他国
  • • 1770年，法国当局赦免其罪，卢梭得以重回巴黎定居，从此以后一直在埃尔蒙维尔隐居，并患有“间歇精神失常”症，在病情有所减轻的情况下，卢梭继续写作。1778年，卢梭在贫穷中溘然长逝
• 论人的天性
  • 性善论
    • 自然是善的，人性是善的，只是社会把人变坏了，为了改变充满罪恶以及战争的社会状态，必须彻底改变暴君专制统治，建立新的理性王国。同时要求人们“在社会秩序中把自然的感情保持在第一位”，要培养社会条件中的自然人，这也是教育的责任。
    • 人的善良天性中，包括两种先天存在的自然感情，即自爱心和怜悯心，卢梭关于自爱心和怜悯心的论述，具有反禁欲主义的启蒙作用，也提供了教育顺从天性的理论基础。
    • 卢梭强调“良心”在使人为善中的重要作用，良心也是得自天赋的，它的作用不仅指导人判断善恶，而且能引导人弃恶从善。
    • 卢梭的性善论与宗教的原罪说是针锋相对，充满着反封建的战斗精神，具有进步的历史意义。
  • 感觉论
    • 卢梭认为，人是有自己的自由意志，是有智慧的生物，具有理性，而理性使人认识事物，自由意志使人选择事物，良心使人热爱正确的事物，最终就能够使人获得知识与道德。
    • 卢梭认为，所有一切都是通过人的感官，而进入人的头脑的，而最初的理解是一种感性的理解，由于理性使人认识事物的前提是感觉器官的成熟，但孩子们的感官不成熟，于是提出感官训练的各种方法，高度重视孩子们的感官训练。
    • 卢梭具有唯物主义因素的人性观，其试图把儿童的教育建立在关于儿童天性的理论研究之上，显示了近代教育心理学化的端倪，预示了教育的发展方向。
• 自然主义的教育理论
  • 自然教育的基本含义和培养目标。
    • 自然教育的基本含义：卢梭自然主义教育的核心是“回归自然”即以自然的教育为基准才是良好有效的教育。
    • “回归自然”、遵从天性，是开创教育的目标和根本原则。
    • 卢梭提出的自然教育的最终培养目标是“自然人”。
  • 自然教育的方法原则
    • 儿童有他的地位，既不要把儿童当成待管教的奴仆，也不能把他作为成人的玩物。
    • 总的原则就是在任何事情上都让大自然按它最喜欢的办法去照顾孩子，成人不必干预。
    • 儿童处于主体地位，把成人、教师在教育中的中心位置让位于儿童的自主发展。
    • 卢梭注意到儿童天性的个体差异，要求因材施教。
• 自然主义教育的实施
  • 婴儿期的教育（0 ～ 2 岁）
    • 卢梭把出生后的两年划为成长和教育的第一阶段。
    • 这一时期应以身体的养育和锻炼为主。
    • 卢梭认为身体保育的一切措施都要合乎自然，要给孩子活动的自由。
  • 儿童期的教育（2 ～ 12 岁）
    • 卢梭认为儿童期从会说话开始，应该首先锻炼的是感官并继续发展身体。
    • 卢梭同意这一时期的儿童应掌握一些道德观念。
    • 卢梭反对这一时期让儿童读书。
    • 卢梭特别重视这一时期的感官训练和身体发育，并提出了较为详细的训练原则和方法。
  • 青年期的教育（12 ～ 15 岁）
    • 在学习知识的问题上，卢梭把培养兴趣和提高能力放在首位，并注意通过学习知识陶冶情操。
    • 在学习内容方面，卢梭首先要求的是有用且能增进人的聪明才智。
    • 在智育的方法上，卢梭的基本原则是让学生在实际活动中自觉自动地学习，反对啃书本，反对长篇大论地口头解释。
    • 卢梭主张直观教学，并要求在讲解知识时揭示知识的用途。
    • 卢梭主张青年期的孩子应当学会劳动，但卢梭的劳动教育设计的仅仅是手工业生产。
  • 青春期的教育（15.~20 岁）
    • 卢梭认为：有道德的人就是那种能够克服欲望、遵照理性和良心指引、成为自己的主宰而不受外界诱惑的人。
    • 卢梭认为道德教育应从发展人的自爱自利开始。
    • 宗教教育也是青春期中道德教育的重要内容。
    • 卢梭还提出了青年时期的爱情教育和性教育问题。
  • 女子教育
    • 所有一切男女两性的特征，都应该看作由于自然的安排而得到尊重。
    • 卢梭认为，对女孩首先培养健康的身体，但更重于培养灵巧。
    • 卢梭在女子教育问题上总的倾向是保守的。小家碧玉、贤妻良母是其教育的目标。
• 论理想国家的公民教育
  • 卢梭认为理想国家中的教育“必须给予人民的心灵以民族的形式”，其目标是培养忠诚的爱国者。
  • 卢梭认为教育“是具有头等重要性的”。
  • 卢梭主张国家掌管学校教育，不同意按教育对象的贫富分设学校和课程的贵族性主张，要求儿童受同样的教育。
  • 卢梭认为体育是教育里最重要的部分。
  • 卢梭教育思想的基本内容是高度尊重儿童的善良天性，倡导自然教育和儿童本位的教育观。
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