导图社区 初中生物第三单元 生物圈中的绿色植物
人教版初中生物第三单元 生物圈中的绿色植物思维导图,包含被子植物的一生、绿色植物与生物圈的水循环、绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡等内容。
人教版初中生物第三章 生命起源和生物进化思维导图,包含地球上生命的起源、 生物进化的历程、 生物进化的原因等。
人教版初中生物第一章 生物的生殖与发育思维导图,包含植物的生殖、 昆虫的生殖和发育、 两栖动物的生殖和发育、 鸟的生殖和发育等内容。
人教版初中生物第二章 生物的遗传与变异思维导图,包含基因控制生物的形状、 基因在亲子代间的传递、 基因的显性与隐性等内容。
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第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有那些绿色植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
第二节 种子植物
第二章 被子植物的一生
第一节 种子的萌发
一、 种子的结构
菜豆种子
玉米种子
二、 种子萌发的条件
1. 种子萌发的环境条件:适宜的温度、一定的水分和充足的空气
2. 种子萌发的自身条件:胚是完整的、活的,种子不在休眠期。
三、 种子萌发的过程
当一粒种子萌发时,首先要吸收水分。同时子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。随后,胚根发育,突破种皮,形成根;胚轴伸长;胚芽发育成芽,芽进一步发育成茎和叶。
第二节 植株的生长
一、 根的生长
根尖的结构
根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量;另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。
二、 芽的发育
叶芽的结构及其发育
枝条是芽发育成的,芽中有分生组织,芽在发育时,分生组织的细胞分裂和分化,形成新的枝条。枝条是由幼嫩的茎、叶、芽组成的。
三、 植株的生长需要营养物质
植物的生长需要不断补充营养物质——水、无机盐和有机物。 植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。
第三节 开花和结果
一、 花的结构
花柄
花托
萼片
花瓣
雄蕊
花药→花粉粒(精子)
花丝
雌蕊
柱头
花柱
子房
胚珠
珠被
种皮
卵细胞
受精卵
胚
极核
受精极核
胚乳
种子
子房壁
果皮
果实
二、 传粉和受精
花粉从花药中散防而落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。一般有两种类型:自花传粉和异花传粉。
花粉落到柱头上以后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出花粉管。 花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠。花粉管中精子随着花粉管的伸长而向下移动,最终进入胚珠内部。胚珠里面的卵细胞,与来自花粉管的精子结合,形成受精卵,称为受精。
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
一、 植物对水的吸收、运输和散失
二、 叶片的结构
叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。
三、 植物的蒸腾作用
水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程,叫做蒸腾作用。
蒸腾作用的意义: 植物通过蒸腾作用,一方面可以拉动水分和无机盐在体内的运输,保证各组织器官对水和无机盐的需要;另一方面在炎热的夏天,通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度,避免植物因体温过高而被灼伤。 绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度,增加降水。
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并释放氧气的过程。
反应式
光合作用的意义
1||| 光合作用制造的有机物用来构建植物体
2||| 光合作用制造的有机物养育生物圈中的其他生物
3||| 维持生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡
第二节 绿色植物的呼吸作用
细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用主要是在线粒体内进行的,其实质就是有机物分解,释放能量。
有机物(储存着能量)+氧气→二氧化碳+水+能量
生物的呼吸作用不断消耗氧,向生物圈中排放二氧化碳。 自然界中的有机物在分解的过程中也不断地消耗氧,排出二氧化碳。 绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气中,对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳—氧平衡)起了重要作用。
第六章 爱护植被,绿化祖国
我国主要的植被类型有:草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。
我国植被面临的主要问题
1||| 人均森林面积少,对森林资源的利用不合理
2||| 过度放牧、土地荒漠化