改变心理学的40项研究

改变心理学的40项研究中一个脑还是两个脑的知识内容有背景、理论假设、方法、结果、讨论、结果的意义、批评、近期应用、结论等，结构型知识框架让你一目了然！

1.一个脑还是两个脑

• 背景
  • 许多人相信，大脑的每侧或每个半球是可以完全分离的智力系统，他们各自有独立的学习、记忆、认知世界甚至感受情绪的能力。这一共识的建立是早期科学研究割裂脑的结果
  • 研究先驱：罗杰.斯佩里。他在割裂脑实验在论文发表之前十五年就开始了
    • 论文发表于1967年
  • 以动物为被试：通过外科手术切断猫大脑两个半球之间的联系，并改变它的视觉神经，使猫的左眼只能像大脑右半球传递信息，有眼亦然。手术后猫表现正常，然后让猫先蒙住左眼学习走迷宫，熟悉后再蒙住右眼走迷宫。 结果第二次猫忘记了迷宫，不得不重新开始学习。
  • 20世纪60年代，罗杰斯佩里将他的研究转向以人为被试，迈克尔.加扎尼加加入了他的研究
  • 由于在大脑两半球功能特化方面的成就，斯佩里在1981年获得了诺贝尔奖 斯佩里被认为是割裂脑研究的奠基人 本文选取了加扎尼加的文章
  • 人类生理学方面的知识
    • 大脑的两个半球是通过大约由2亿跟神经纤维构成的胼胝体相互联系的
    • 如果胼胝体被切断，大脑两个半球连接的主要途径就被切断，两个半球的功能就彼此独立了
  • 20世纪50年代，对于一些对一些非常特殊且无法控制的癫痫患者来说，切断胼胝体几乎可以消除这种病症，这种手术作为最后的治疗手段
  • 当文章1966年完成时，医学界已经经行了10例切断胼胝体的手术
• 理论假设
  • 研究者力图揭示大脑两半球多大程度上能独立运作，及他们独一无二的功能呢
  • 如果大脑之间的信息传递被切断，身体会不会变得不协调
  • 如果语言是大脑左半球控制，手术后说话能力和词语理解能力会受到怎样的影响
  • 思维和推理过程是否都独立存在于两个半球中
  • 大脑被分成两个脑后，人们还能正常交流吗
  • 既然感觉输入是同时作用于左右两侧的，那么视觉、听觉、触觉会受到怎样的影响
• 方法
  • 检测视觉：使一张印有图片或单次的图片只能投射到大脑左半球或者右半球的单侧视野，使大脑的左侧或右侧单独获得图像
  • 检测触觉刺激：患者只能触摸给出的物体或者字库块，由字母块组成的单词，但是看不到
  • 检测听力：通过给患者指令，摸出装在袋子里的具体物品（听力不好控制，但是可以限制大脑一个半球输入信息后的反应是可以的
• 结果
  • 首先需要指出的是患者接受这种割裂脑手术后，智力水平，个性特点，情绪反应，相对来说都没有改变
  • 视觉能力
    • 测试中使用了一块木板，上面排列了可闪烁的灯泡
    • 发现大脑的两半球都能看见灯泡，并且在视知觉方面能力相当
    • 重点是病人不能说出他看到了全部灯泡，因为语言中枢位于大脑左半球，为了能说出看见的东西，就必须让大脑的左半球看见这一物体
  • 触觉能力
    • 当物品放在患者背着的（看不见）左手（右半球关联）中时，患者不能说出物品的名字，也不能描述它，但能找到相配的物品
      • 即认识，但说不出 （正常人能说出是因为两个半球之间有信息传输）
  • 视觉家触觉测试
    • 额外有趣的结果，只向右半球呈现某一物品时，患者不能说出名字，也不能描述，没哟言语反应，甚至否认有物品出现，但是能找到曾在视觉中出现的物品
    • 右半球也能很好的思考和分析物品
      • 如只给右半球呈现香烟时，左手仍然能找到烟灰缸（物品中没有香烟）
    • 大脑右半球具有言语加工能力，但是是一种非言语形式
    • 当要求参与者用言语做出反应时，大脑右半球无法执行
    • 大脑在言语上优于右半球，涉及空间关系和形状的视觉任务中，右半球更好
    • 虽然大脑右半球不能描述看到的东西，但是也能引起情绪反应，就像在大脑左半球引起的一样
• 讨论
  • 每个人的颅骨内有两个不同的脑，每个脑都具有复杂的能力
  • 加扎尼加还提出了一种可能性，如果我们有两个脑，那么被分开后，也许我们就有双倍处理信息的潜能
• 结果的意义
  • 我们认识了大脑两个半球特有的功能
  • 可以对中风或者脑部受伤的患者进行更加有效的治疗
  • 后续研究他坚持，即使大脑完好无损的正常人，两个半球之间的联系也并不完全充分
    • 比如特定的信息，没有以语言的形式储存起来，大脑左半球就不能提取它，结果是你可能感觉到伤心，但是说不出原因。
• 批评
  • 有关这项研究的批评集中在电脑左、右功能单侧化这一观点向大众文化及媒体传达的方式上
  • 有一种迷信的说法是为了提高你的某项能力，你需要发展大脑的某半球
  • 芝加哥大学生物心理学家贾尔.利维认为大脑两个半球功能必须整合，通过整合，但脑力能用不同于任何一个半球，更为强大的能力及方式去工作
  • 例如阅读就是两个半球整合运作的，大脑右半球专注故事的情绪方面，想象及视觉情景，保持故事的整体印象，欣赏其艺术手法。大脑的左半球正在理解书面语言，从词句之间寻找意义。
• 近期应用
  • 1998年法国的一项研究对割裂脑提出质疑，认为切断胼胝体难以把大脑分成两半，一个天生没有胼胝体的孩子，信息仍然可以在电脑两个半球之间传播，研究者推断，这些孩子脑内一定存在着除胼胝体以外的其他形式的重要连接方式。
  • 近期研究提示，在将加扎尼加的研究成果应用于教育时需要特别谨慎，在对于正常的、非割裂脑的人的教育上，应该避免只关注大脑的某一半球。
  • 研究者继续探究，提出大脑两半球具有不同的，区别明显的功能与影响
    • 通过“利手测试”来测量半球化程度（即一个人是左脑取向还是右脑取向）
    • 莫顿使用相同的方法探究在大学校园里大脑半球取向是如何决定不同专业的
• 结论
  • 一些人进一步发展了这一观点，并将其应用于一些精神疾病上，如分裂多重人格障碍。
  • 多重人格障碍有没有可能是隐藏于大脑右半球的人格的外在表现呢？这是一个值得用大脑两个半球思考的问题