培根、科学归纳法第一人、首次提出应该把教育学作为一门独立学科从学科分类中提出来
夸美纽斯、教育学之父、大教学论是教育学成为一门独立学科的标志，是近代第一本教育学著作、泛智教育、班级授课制
裴斯泰洛齐、慈爱的儿童之父、最早提出教育心理学化的主张、西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家
赫尔巴特、现代（科学）教育学之父、传统教育代表人物、普通教育学（1806）标志着教育学作为一门独立、规范的学科正式诞生，也是现代第一本教育学著作、教育性教学原则（一原则）、伦理学心理学（二基础）、教师中心教材中心课堂中心（三中心）、明了联想系统方法（四阶段）
杜威、实用主义哲学创始人、现代教育代表人物、民主主义与教育、三中心(儿童/学生中心、活动中心、经验中心)、教育的本质（教育即生长、教育即生活、教育即经验的改组或改造）、学校即社会、从做中学、五步教学法
斯宾塞、教育预备说（为了完满的生活）、科学知识最有价值
