导图社区 发展心理学
这是一篇关于发展心理学的思维导图，它是研究种系和个体心理发生与发展的学科。内容有研究对象、研究任务、研究设计和历史等。
这是一篇关于社会关系的思维导图，社会关系包括：人际关系、人际沟通、亲密关系、利他行为、侵犯行为。
人格是一种具有自我意识和自我控制能力，具有感觉，情感，意志等机能的主体。下图总结了人格的相关知识点，包括人格概述、人格理论、气质、性格、认知风格、影响人格形成与发展的因素、人格测验。
社区模板帮助中心，点此进入>>
论语孔子简单思维导图
《傅雷家书》思维导图
《童年》读书笔记
《茶馆》思维导图
《朝花夕拾》篇目思维导图
《昆虫记》思维导图
《安徒生童话》思维导图
《鲁滨逊漂流记》读书笔记
《这样读书就够了》读书笔记
妈妈必读：一张0-1岁孩子认知发展的精确时间表
发展心理学
研究对象
发展心理学研究毕生心理发展的特点和规律
广义的发展心理学
种系发展--动物、比较
种族发展--民族
个体心理发展--个体发展心理学
狭义的发展心理学
两部分
认知过程
社会性发展
四方面
心理发展的社会生活和教育条件
生理因素
动作和活动的发展
言语发展
划分标准
生理发展--柏曼+内分泌腺
智力发展--皮亚杰+思维发展
个性发展--艾里克森+人格
活动特点--埃里康宁+达维多夫
研究任务
描述---描述个体心理的发展模式
解释---解释心理发展的影响因素与机制
推断和预测---对研究对象以后的发展变化和在特定情境中的反应
控制---根据科学理论控制研究对象的发展
研究设计
横向研究
定义
在同一时间对不同年龄的被试的心理进行测量和比较，以探讨其心理发展的特点和规律
优
较多被试，代表性较强，具有较好的概括性
时效性强，避免被试流失
不存在重复测量的问题
节省时间和经费，易于实施
缺
组群效应---年龄差异≠年龄发展
不适用与研究发展的稳定性和早期影响的作用--难以确定因果
无法获得个体发展趋势或发展变化的数据资料--缺乏系统连续性
纵向研究
在比较长的时间内对同一组被试进行追踪研究，以考察随年龄的增长，其心理发展进程和水平的变化。
能看到比较完整的发展过程和发展过程中的一些关键转折点--显著的阶段特征和量变质变规律
适用于研究个体发展的稳定性和早期影响的作用问题
费时，费力，费钱
时效性较差
耗时长（变量增多），被试流失，概括性下降
练习效应和疲劳效应
跨代问题
聚合交叉研究
在纵向研究图式中分段进行横向研究，选择不同的群体为研究对象，在一定时期内重复观察
研究系统、详尽→纵；大面积测查→横
排除组群效应，不断扩充被试，避免被试流失的影响
通过比较排除练习效应或疲劳效应
耗时比纵向研究少
可以对发展的稳定性问题和早期影响的作用问题进行研究
理论能否推广还需要进一步验证
双生子研究
利用双生子为样本，通过特征的差异来研究遗传和环境对个体心理和心理特征发展的影响或作用。智力+人格
同卵基因相同归环境
异卵环境相似归基因
只孤立地考虑遗传和环境因素的影响
不能认为制作分开的双生子，很难找到合适的被试
微观发生学设计
在短时间内重复给被试呈现一个诱发变化的刺激或提供学习的机会，观测个体发生变化的过程和研究设计。
关注一系列行为发生的细节
有助于确定转折点
观察到个体内部差异
能确定变化最有可能发生的条件
耗时，费力，被试有限
只适用于动机强的被试
难以分清被试已具备的能力和变化后的能力
不具有代表性
历史
达尔文---一个婴儿的传略1876
普莱尔---儿童心理1882 第一部公认
洛克---白板说
卢梭---机能论
夸美纽斯---人文主义教育思想
冯特
霍尔---青少年，老年，复演说
弗洛伊德---0-18岁
荣格
前半生与后半生分期发展
重视中年危机
论述老年心理-临终心理
艾里克森---全程
何林渥斯---发展心理学概论-1927
古迪纳夫---发展心理学1935
发展代替儿童-心理学年鉴1957
