导图社区 教育心理学课堂笔记
教育心理学第三版第六章学习策略的知识点有学习策略的概述、学习的认知策略、学习的监控策略、学习策略的教学训练等，详尽的思维导图能帮助你更好的获取知识！
《教育心理学》第三版思维导图，包含了知识的转化和迁移、知识的分类及获得机制、陈述性知识学习等额呢绒。
《教育心理学》第三版，教育心理学是从心里角度出发学习了解老师，学生的关系。
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第六章 学习策略
概述
什么是xxcl
概念
3类 第一类 学习策略就是学习方法 里格尼 达菲 迈耶 琼斯 第二类 是对学习过程中信息加工进行调控的技能 加涅 第三类 是学习过程中信息加工的方法与调控技能的整合 斯滕伯格 丹塞罗 学习策略 是指在学习过程中，学习者为了达到有效学习的目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方法的总和，它总能根据学习情境中的各种变量、变量间的关系及其变化，对学习活动和学习方法的选择和使用进行调控。
特点
1.操作性和监控性的有机统一 2.外显性和内隐性的有机统一 3.主动性和迁移性的有机统一 4.生成性和指向性的有机统一
分类
麦基奇等人
认知策略
复述策略 精加工策略 组织策略
元认知策略
计划策略 监视策略 调节策略
资源管理策略
时间监管 努力管理 学习环境管理 其他人的支持
单塞罗
MURDER策略
M 情绪的调整和维持 U 理解 R 回忆 D 消化 E 扩展 R 复习检查
奥克斯福德
5个层面
元认知策略 情感策略 社会策略 记忆和认知策略 补偿性策略
皮连生
学习信息加工模型 5种策略
张大均
3种
学习准备 课堂学习 课后巩固
发展差异研究
年龄差异
水平差异
掌握的意义
学会学习的必然要求
主体性教学的要求
能够有效提高学习的策略
学习的认知策略
认知策略与学习策略
学习中的主要认知策略
精加工策略
人为联想策略
形象联想法
谐音联想法
首字连词法
内在联系策略
生成策略
记笔记策略
组织策略
归类策略
纲要策略
主题纲要法
符号纲要法
复述策略
时间安排技巧
及时复习 分散复习 限时记忆
次数安排-过度学习 50%-100%
注意问题
1.注意克服记忆效应 2.运用多种感官协同记忆 3.多种形式复述 4.心向、态度和兴趣的影响
学习的监控策略
监控策略及其特点
元认知与认知
元认知监控
制定计划
执行控制
检查结果
采取补救措施
学习过程中的自我监控研究
8方面
活动前的自我监控：计划性 准备性 活动中：意识性 方法性 执行性 活动后：反馈性 补救性 总结性
学习过程中的主要监控策略
计划策略
学习目标的制订
注意： 1.目标具有可行性 2.在学习目标的基础上制订的学习计划应有具体性 3.计划具有一定的弹性
学习时间的分配与管理
策略： 求实策略 差异策略 充分策略
监视策略
领会监控
SQ3R
浏览 提问 阅读 陈述 复习
德文
变化阅读速度 容忍模糊 猜测 重读较难的段落
集中注意
调节监控
学习策略的教学训练
训练的原则
主体性原则
内化性原则
特定性原则
生成性原则
有效监控原则
个人效能感原则
影响训练因素
学生因素
年龄特征
原有的知识背景
学习动机
学习归因模式
自我效能感
教师因素
运用学习策略的水平
策略教学经验
策略教学方法
学习策略的教学训练模式
课程式教学训练模式
学科渗透式教学训练模式
交叉学习式教学训练模式
