导图社区 第八章小学德育管理
这是一个关于第八章小学德育管理的思维导图，小学德育管理是小学管理者以党和国家的教育方针政策为指导，按照小学德育工作的基本规律，对德育工作进行决策，计划，组织，指导和控制，并有效利用各种德育要素，从而保证高质量的实现小学德育目标的管理活动。
这是一个关于第十二章小学家校合作管理的思维导图，家校合作是指在教育活动中，家庭和学校相互支持，相互配合，共同努力，合力育人，使小学生受到来自学校和家 庭两方面系统一致，各具特色，相辅相成的教育影响。
这是一个关于第十一章小学安全管理的思维导图，小学安全管理是学校管理的一项重要内容，它是指通过运用管理手段，实现控制事故，消除隐患，减少损失的目的 使整个学校达到最佳的安全水平，为师生创造一个安全的学习，生活环境。
这是一个关于第十章小学班级管理的思维导图，总结了小学班级管理概述、 小学班级文化的建设、 小学班级管理中的班主任等。
社区模板帮助中心，点此进入>>
亡羊补牢
外婆与姥姥的区别
父母学吧四大模块课程
幼儿知识之科学探究实施思维导图
植物
Moep
汉语拼音思维导图
第四组基本动作练习思维导图
面对孩子的特性需要把握的两个原则
幼儿园主题活动：甜蜜蜜的糖果
小学德育管理
小学德育管理概述
小学德育管理的概念
小学德育管理是小学管理者以党和国家的教育方针政策为指导，按照小学德育工作的基本规律，对德育工作进行决策，计划，组织，指导和控制，并有效利用各种德育要素，从而保证高质量的实现小学德育目标的管理活动
小学德育管理的任务
加强全体教职员工的德育意识，正确认识德育在学校教育中的地位和作用
建立健全德育工作管理系统，加强德育队伍建设
建立和完善德育管理的各项规章制度
科学评估与考核德育工作
小学德育管理的前提
提高小学德育管理者的素质
要具备科学的德育观
德育社会观
德育功能观
德育素质观
德育层次观
辨别学生观
要具有较强的德育能力
要具有良好的道德修养
要具备良好的心理素质
了解小学德育工作的社会背景
经济背景
政治背景
文化背景
科技背景
把握小学生的特点
自我意识强
好奇心强
掌握小学德育工作者的特点
小学德育资源的开发与利用
小学德育资源的内涵
小学德育资源的概念
中小学德育资源就是指对培养小学生的道德品性起作用的一切因素，即构成小学德育活动和满足活动所需要的一切因素。它包括人力，物力，财力，也包括知识，经验，信息等因素
小学德育资源的特点
广泛性和普遍性
双向性
小学德育资源的构成
按照德育的功能特点划分为素材性德育资源和条件性德育资源
按照存在的状态划分为生成性德育资源和固有性德育资源
按照资源的属性划分为人力资源，物力资源，财力资源等
按照德育要素存在的状态，分为软资源和硬资源
按照土地资源的基本性质划分为德育政治资源，德育经济资源，德育文化资源
按照时间维度划分为传统德育资源和现实德育资源
按照德育资源存在的方式划分为显性资源和隐性资源
明确德育资源开发与利用的影响因素
物质条件
财力条件
文化条件
开发利用者自身的素质
发挥教师在盘活德育资源中的主导作用
科学开发与利用各种德育资源
小学德育管理的实施
小学德育的计划管理
小学德育计划应按照小学德育大纲的要求，紧密结合小学实际情况来制定
按时间来划分，可以分为学年计划，学期计划，月计划，周计划等
按部门来划分，可以分为教导处计划，共青团计划，少先队计划，年级组计划，班主任计划等
嗯，内容来划分，可以分为全面性计划和专题性计划
置顶小学德育计划必须与学校实际状况相结合，要求适度，注重实效，要力避形式主义，可行性欠缺等问题
小学德育的组织管理
小学德育的组织管理是指建立必要的德育管理机构，形成完善的组织系统，制定行之有效的管理程序
小学德育管理组织机构的设置类型
二级制和三级制
教导合一制和教导分立制
小学德育管理组织体系的构建
指导系统
协调系统
执行系统
支持系统
监督系统
小学德育的制度管理
小学德育的制度管理是指由教育行政部门和学校管理者通过建立和健全各项德育工作规章制度，并对规章制度严格执行，从而实现对德育工作的规范化管理
小学德育管理的基本制度
岗位责任制度
检查评比制度
奖惩制度
协调制度
研究制度
小学德育管理制度的实施
完善德育的规章制度
严格执行各项制度
中心环节
及时修订规章制度
小学德育的途径管理
政治课和各科教学
班主任工作
学生自我管理
德育活动
小学德育的内容管理
德育内容既要全面，又要突出重点
德育内容要符合学生的身心特点
小学德育的方法管理
应该提高教师的德育水平
要开展经验交流活动
鼓励德育方法创新
