导图社区 高中地理高三一轮复习打印2.0版第19讲 植被与土壤
- 204
- 2
- 1
- 举报
高中地理高三一轮复习打印2.0版第19讲 植被与土壤
本节是高中地理自然地理部分的基本内容，需要对该部分内容重点把握。 包括植被和土壤两部分，方便打印出来进行系统学习，后续会持续推出高三一轮复习的所有知识思维导图，记忆方法等，敬请期待和关注。
编辑于2024-01-09 17:11:23- 高三一轮复习
- 初中数学—二次函数
初中数学二次函数全攻略：掌握核心技巧，轻松解题！内容涵盖平面直角坐标系与函数基础、二次函数平移规律、解析式确定方法（顶点式/交点式/一般式）及实际应用。重点解析图像性质、对称轴公式（x=-b/2a）、顶点坐标求法，以及通过自变量取值判断a±b c符号的诀窍。教你三种比较函数值大小的方法，并强调建立坐标系实现数形结合的关键作用融合三角函数、相似三角形等几何知识，通过最值分析解决利润优化等实际问题。
- 初中数学—反比例函数
初中数学反比例函数精讲：掌握核心，轻松解题！本文系统梳理反比例函数要点：从坐标系基础到k的几何意义（k决定面积），详解待定系数法求解析式的三步操作设式、代点、算k。重点分析双曲线特性：图象对称性（y=±x为对称轴）、象限分布规律（k>0在一三象限，k<0在二四象限），以及跨象限比较坐标的技巧。特别强调坐标法在几何问题中的高效应用，通过典型例题揭示如何利用图象特征快速求解函数解析式。
- 初中数学——整式
"初中数学整式与因式分解精华指南来啦！掌握这些核心知识点，代数难题轻松破解： 1 整式运算：从单项式到多项式，涵盖加减乘除步骤、幂的运算法则（零/正/负指数），重点突破去括号符号变化规律与合并同类项技巧。 2 因式分解：紧扣"一提二套"核心方法，运用平方差、完全平方公式，将多项式转化为整式积的形式。 3 求值策略：先化简再代入数值计算，代数式求解事半功倍。 附方法总结与符号变化口诀，基础考点一网打尽！"
高中地理高三一轮复习打印2.0版第19讲 植被与土壤
社区模板帮助中心，点此进入>>
- 初中数学—二次函数
初中数学二次函数全攻略：掌握核心技巧，轻松解题！内容涵盖平面直角坐标系与函数基础、二次函数平移规律、解析式确定方法（顶点式/交点式/一般式）及实际应用。重点解析图像性质、对称轴公式（x=-b/2a）、顶点坐标求法，以及通过自变量取值判断a±b c符号的诀窍。教你三种比较函数值大小的方法，并强调建立坐标系实现数形结合的关键作用融合三角函数、相似三角形等几何知识，通过最值分析解决利润优化等实际问题。
- 初中数学—反比例函数
初中数学反比例函数精讲：掌握核心，轻松解题！本文系统梳理反比例函数要点：从坐标系基础到k的几何意义（k决定面积），详解待定系数法求解析式的三步操作设式、代点、算k。重点分析双曲线特性：图象对称性（y=±x为对称轴）、象限分布规律（k>0在一三象限，k<0在二四象限），以及跨象限比较坐标的技巧。特别强调坐标法在几何问题中的高效应用，通过典型例题揭示如何利用图象特征快速求解函数解析式。
- 初中数学——整式
"初中数学整式与因式分解精华指南来啦！掌握这些核心知识点，代数难题轻松破解： 1 整式运算：从单项式到多项式，涵盖加减乘除步骤、幂的运算法则（零/正/负指数），重点突破去括号符号变化规律与合并同类项技巧。 2 因式分解：紧扣"一提二套"核心方法，运用平方差、完全平方公式，将多项式转化为整式积的形式。 3 求值策略：先化简再代入数值计算，代数式求解事半功倍。 附方法总结与符号变化口诀，基础考点一网打尽！"
- 相似推荐
- 大纲
高中地理高三一轮复习打印2.0版第19讲 植被与土壤
课程标准
通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系
通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素
1.植被
植被与环境
植被
概念
自然界成群生长的各种植物的整体称为植被
分类
天然植被
天然形成的植被，如森林、草原、荒漠等
人工植被
人工栽培和经营管理的植被，如经济林、人工草场等
分布
在地球表面，几乎都有植物生长，除了极端干旱、寒冷等地方
影响植被分布的因素
气候
土壤
地形
植被的分布规律
从沿海到内陆
森林—草原—荒漠
影响因素：水分
从沿海向内陆逐渐减少
从赤道到两极
热带雨林—亚热带常绿阔叶林—落叶阔叶林—亚寒带针叶林
影响因素：气候
垂直方向上
山麓与水平带一致，垂直带谱变化与由赤道到两极的地域分异规律相似
影响因素：水分和热量
与环境的关系
改造环境
植被对地理环境的影响
树叶的作用
呼吸作用
叶面上的气孔能够让空气分子进出
光合作用
树叶中的叶绿体能够进行光合作用
养分转化作用
通过叶绿体制造营养物质
蒸腾作用
通过叶面散失水分
植物叶片
影响大气的组成成分——固碳释氧
增加大气湿度，调节局地气候
枯枝落叶
变成土壤腐殖质，改变土壤的物理及化学性质
植物根系
保持水土
森林
涵养水源、保持水土；调节气候、稳定大气成分；净化空气；美化环境；维护生物多样性；吸烟除尘；防风固沙
记忆口诀：水气净美无（物）尘沙
草原
保持水土、防风固沙
适应环境
植被是环境的产物
气候
一般而言，气温越高、降水量越多的地方，植被高度越大，植物种的数量越多
光照
在稳定的植被中，不同种类的植物群体通过争夺阳光（自森林顶端至地面，光照越来越弱）的生存竞争，占据一定的垂直空间，从而形成分层明显的垂直结构
乔木层
高大，有明显主干
灌木层
低矮，无明显主干
草本层
从上到下
土壤
碱性土壤
利于紫薇，碱蓬等植物生长
酸性土壤
利于马尾松、茶树等植物生长
中性土壤
越靠近赤道，土壤越酸性
地形
山地植被垂直结构
阴阳坡差异
水文
指示性植物
举例：海菜花指示水域的污染情况
植被类型
知识拓展
2.土壤
高中地理高三一轮复习打印2.0版第19讲 植被与土壤
课程标准
通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系
通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素
1.植被
植被与环境
植被类型
类型
分类依据
不同纬度
气候（光照，温度，降水）存在差异
森林
草原
荒漠
从沿海到内陆，水分逐渐减少
分述
森林
热带雨林
分布区域
热带雨林气候区和热带季风气候区
气候特点
终年高温、降水丰沛
植被特征
全年旺盛生长，森林呈深绿色，植物种类丰富、垂直结构复杂，各月都有开花
四季均有有落叶，有些植物干季落叶
现象一
特点
常见茎花、茎果、板根现象
成因
茎花与昆虫生活的高度一致，以便于授粉
板根
为了更好地支撑庞大的树冠，避免头重脚轻站不稳
抢夺营养与生存空间
因热带雨林土壤贫瘠
保证根系呼吸
由于热带雨林处在多雨，潮湿的气候条件，土壤中的水分在很长的雨季总是处于饱和或近于饱和的状况，树木的根系因“呼吸”所需，它们很难深入到空气缺乏的深土层中。所以大块的板根帮助植物根系进行呼吸，让植物在多雨的潮湿环境中也能正常生长
防火防盗防人类
某种程度上，热带雨林巨型板根防范了动物入侵和人类砍伐。由于过于高大和粗壮，不少板根大乔木因此幸免于人类刀砍斧劈的劫难
现象二
特点
有数量丰富的藤本、附生植物
成因
节省用于生长支撑组织的能量，且可以更有效地吸收阳光
典型地区
刚果河、亚马孙河流域、马来群岛等
亚热带常绿阔叶林
分布区域
主要分布在亚热带季风和亚热带湿润气候区
气候特点
夏季炎热多雨，冬季温和且无明显干季
植被特征
森林常绿，四季均有落叶，春季落叶最明显
因为植物新陈代谢
革质叶片
防止水分过度蒸腾
大部分植物的花期集中在春末夏初
与热带雨林相比，垂直结构简单，藤本、附生植物较少；少板根和茎花现象
典型地区
我国南方地区，美国南部地区等
亚热带常绿硬叶林
分布区域
地中海气候区
气候特点
夏季高温干燥，冬季温和多雨
植被特征
植被并不高大，常绿乔木或灌木群落，叶片常绿坚硬，机械组织发达，常披茸毛或退化成刺，以适应夏季炎热干燥的气候
典型地区
地中海沿岸、北美洲的加利福尼亚，大洋洲的东部和西南部
落叶阔叶林（也称夏绿林）
亚寒带针叶林
草原
荒漠
知识拓展
2.土壤
高中地理高三一轮复习打印2.0版第19讲 植被与土壤
课程标准
通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系
通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素
1.植被
植被与环境
植被类型
分述
森林
热带雨林
亚热带常绿阔叶林
亚热带常绿硬叶林
落叶阔叶林（也称夏绿林）
分布区域
温带季风和温带海洋性气候区
气候特点
夏季炎热或温暖，生长季节4-6个月，冬季寒冷延续3-4个月，降水适宜
植被特征
乔木叶片宽阔，春季发叶，秋冬季落叶
纸质叶片
宽而薄，有利于充分利用光能
秋冬季落叶
冬季光合作用效率低，落叶可以减少呼吸作用损失的能量而更好地越冬
典型地区
我国北方地区，欧洲西部、美国东北部地区等
亚寒带针叶林
分布区域
亚寒带针叶林气候区
气候特点
夏季温和而短促，冬季寒冷而漫长
植被特征
松、杉植物为主的针叶林，群落结构简单，树叶缩小为针状，以抗寒抗旱
树叶呈细长针状
减轻蒸腾作用，避免热量和水分的散失
针叶林
明亮针叶林
主要树种为落叶松，林下较亮
暗针叶林
主要树种为云杉、冷杉，森林郁闭度高，林下较暗
典型地区
亚欧大陆和北美大陆的北部的亚寒带地区
草原
热带草原
分布区域
一般分布在热带雨林带的南北两侧
气候特征
全年高温，分干湿两季
植被特征
湿季降水丰沛，植物生长茂盛，草原葱绿
干季为4-6个月，降水稀少，草类枯黄
乔木或灌木散生
典型地区
东非高原、南美洲巴西高原等
温带草原
分布区域
温带大陆性气候区，温带干旱或半干旱的内陆区
气候特征
夏季温暖，冬季寒冷，气候干燥
植被特征
草原夏绿冬枯，植被高度较热带草原低
几乎没有乔木，只有少量矮小的灌木
典型地区
中亚，我国内蒙古高原等地区
草原景观都有葱绿和枯黄的季节变化
荒漠
分布区域
热带到温带，大陆内部或副热带地区大陆西岸
气候特征
气候干旱
植被特征
以旱生的灌木为主，具有耐长期干旱的形态和结构
旱生灌木
仙人掌
肉质茎
储存水分
茸毛
抵抗灼热
叶面缩小退化为鳞片状、刺状甚至无叶
减少水分蒸腾
根系极为发达
从深层土壤吸收水分
非旱生的短生命植物
迎来合适的降水，完成生命活动周期
如智利沙漠中的雨后花海
典型地区
非洲北部，新疆阿克苏地区
知识拓展
2.土壤
高中地理高三一轮复习打印2.0版第19讲 植被与土壤
课程标准
通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系
通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素
1.植被
植被与环境
植被类型
知识拓展
树木吊牌主要项目：名称，科属、习性、特征、分布、二维码等
树木生长所需的环境条件
气温、湿度、光照、土壤等
裸地
概念
指自然界没有土壤、没有植被的裸露地面
特点
昼夜温差大
精品公园“精”在何处
全部选用当地树种
多树种混栽
乔灌草结合
绿化率高
树叶的种类
区分针叶和阔叶
针叶
表层厚，气孔少，水分散失少，叶面都附有一层角质层，所以都比较耐旱，适合北方干燥的气候。由于新陈代谢的不同，又有常绿和落叶两种
阔叶
叶面扁平宽阔，多纸质或革质叶片。气孔多，夏季有利于蒸腾作用，从而使表面温度降低防止高温对叶片的灼伤，而且宽大的叶子有利于光的吸收和光合作用
区分常绿和落叶
常绿
树叶生长慢，光合作用差。常绿并不是不掉叶，而是新陈代谢周期长，短则一年，长则几年。同时需要充足的水分，能满足呼吸和蒸腾作用散失的水分。有些树的叶子是一边长，一边掉
落叶
树叶生长快，光合能力强，新陈代谢周期短。温带秋季，气温较低，雨水减少，为减少水分蒸腾，叶片掉落
自然环境对植被的影响
世界气候与植被的分布规律基本一致
光照
喜光植物
分布在向阳的地方或占据植被群落的上层
喜阴植物
多分布在背阳、荫蔽的地方，或生长在植被群落的底层
热量
太阳辐射从赤道向两极递减，在不同的纬度带形成不同的植被带
如亚欧大陆东部自南向北依次为热带雨林、亚热带常绿阔叶林、温带落叶阔叶林、亚寒带针叶林、苔原
降水
从沿海向内陆递减
森林—草原—荒漠
降水量在400mm以上为森林，200-400mm为草原，200mm以下为荒漠
风向
旗形树
树木的枝叶主要生长在树干的一侧,远看就像一面旗子插在地上
风力使迎风面树枝受到损伤，背风树面树枝不断生长，形成旗形树冠
水分
旱生植物
仙人掌，骆驼刺，胡杨林
湿生植物
灯心草、红蓼等
中生植物
形态结构和适应性均介于湿生植物和旱生植物之间,是种类最多、分布最广、数量最大的陆生植物
水生植物
芦苇，莲
补充
冷湿环境的典型植物
苔藓，地衣
地形
山区植物种类比平原地区丰富
在高山地区,由于热量和水分的变化,从山麓到山顶形成了垂直分布的植被带
2.土壤
高中地理高三一轮复习打印2.0版第19讲 植被与土壤
课程标准
通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系
通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素
1.植被
知识拓展
人类干扰少的地区
高纬度，高海拔，气候恶劣，地区封闭
植被特征
森林
多年生乔木为主，树形较高大，树冠呈伞状
灌丛
耐旱灌木为主，植株多簇生，无明显主干
草原
旱生草本植物为主，冬季或干季大都枯萎
荒漠
植物稀少，叶子退化为刺，根深而叶稀疏
不同区域植被的主要环境效益
降水丰富的湿润地区（丘陵山区）
涵养水源，保持水土
举例
长江中游山区
干旱、半干旱地区
防风固沙，保护农田和农场
举例
西北地区
沿海地区
防止海浪侵袭，保护海堤
城市
净化空气，美化环境，吸烟除尘，减弱噪声
丹霞地貌植被
丹霞地貌山顶和山底植被差异原因
因高差不大，所以只考虑水分，不考虑热量
山顶面积小，保存水分条件差;土层较薄，保水性差;风力较大，阳光充足，蒸发量大，导致山顶较干旱，发育耐旱的硬叶植被
丹霞地貌底部沟谷地带发育季雨林的原因
沟谷地势低，地表径流汇集;沟谷地形封闭，光照相对较弱，蒸发量较小，水分充足，有利于发育喜湿的季雨林
红树林
分布
热带和亚热带淤泥深厚的潮间带，多见于海湾或河口地区
植物特点
胎生
未离开母体前已萌发种子，数小时可扎根
支柱根和板状根
适应和防止海浪冲击
呼吸根
便于水下通气、贮气，可再生
排盐腺体
适应海水浸泡，净化海水
红树林生态特征对环境适应的体现
红树林生长在淤泥深厚的潮间带，呼吸根突出淤泥，有通气和储气构造，便于退潮时通气，涨潮时储气，保证植物体的持续呼气
红树林对所在海岸地区生态环境的意义
海岸卫士
防风消浪，保滩固岸
鸟类和海洋生物的重要栖息地
维护生物的多样性
净化空气，净化海水
有密集的支柱根，可以防风消浪，缓解潮流对滩涂的冲刷，促淤保滩、固岸护堤;发达的呼吸根具有净化海水和空气的功能
倒木
一鲸落万物生
长白山大片倒木的自然原因
长白山区冬季风显著，易刮倒树木
地处山区，土层薄，树木根系较浅
高纬度、高海拔形成多年冻土，根系难以进入
倒木为树木幼苗生长提供的有利条件
倒木易腐烂，为微生物提供栖息地，加快微生物对动植物残骸的分解，为植物生长提供养分
截留地表水分，阻拦水土流失，为林下植物及幼苗等提供生活环境
母质残体质地脚软，木质间有较大裂隙，能够吸收水分，持水性强
树木倒下可以增加地面光照和热量，促进幼苗生长
清理与否的观点及理由
赞同
清理出的倒木，可以充分利用资源
倒木长时间腐烂，容易引起火灾，及时清理倒木可以有效降低火灾风险
倒木是病虫害的寄生场所，及时清理倒木可以减少病虫害的发生
不赞同
清理倒木破坏了森林生态系统，影响森林的自然更替
机械作业会人为干扰生态系统，造成破坏
少数不法分子借机盗伐树木
2.土壤
高中地理高三一轮复习打印2.0版第19讲 植被与土壤
课程标准
通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系
通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素
1.植被
世界气候与自然植被
非洲纳马夸兰
多肉植物数量大的原因
多肉植物营养器官肥厚，储存大量水分，可以维持旱季的生存
旱季较长，其他物种难以生存
受寒流影响，多大雾天气，有利于多肉植物吸收水分
有短暂的雨季，多肉植物可以吸收水分
适宜面积广
纳马夸兰多肉植物休眠的主要季节，并说明原因
地中海气候，夏季高温干燥，休眠季节为夏季
气温高，蒸发旺盛，降水少；进入休眠，生长缓慢，减少水分的消耗，最大限度地保持水分，维持生命
其他沙漠地区不及纳马夸兰多肉植物肥厚的原因
热带沙漠气候，全年高温，光照强，易使叶片灼伤；全年干旱少雨，不能满足多肉植物对水分的需求
草原与草甸的区别
草甸
定义
草甸在适中的水分条件下发育起来的以多年生中生草本为主体的植被类型
一般的草甸属于非地带性植被，可出现在不同植被带内，具有隐域性
隐域性指自然带内的某些部位由于局部地貌、岩性差异和地下水埋深等影响而形成与平亢地不同的自然特征的现象
分布
零散分布，面积较小
水分特征
草甸土壤湿度高
植被
塔头薹草
缺失淋溶层原因
湿生环境比较的湿润，导致这个层面变得松软，导致坍塌从而形成缺失
草原
定义
以一年生旱生草本植物为主的生态系统，分为热带草原、温带草原等多种类型，是地球上分布最广的植被类型
半湿润和半干旱气候条件下的地带性植被
土壤贫瘠或降水量少，使植物无法广泛生长，而草本植物受影响小，可以广泛生长
分布
成片分布，面积较大
水分特征
草原土壤湿度低
农桐间作模式的优势
泡桐根系较深，不和一般农作物争夺肥料
充分利用空间资源，农作物成熟前不争夺光照水肥
泡桐叶片较大，能减小风速，减轻风沙对农作物的危害
泡桐根系吸收土壤下层水分，降低土壤湿度，减轻盐碱化程度
枯枝落叶能增加土壤中有机质含量
2.土壤
高中地理高三一轮复习打印2.0版第19讲 植被与土壤
课程标准
通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系
通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素
2.土壤
土壤的概念
陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层
火星土是否为土壤？否
物质组成
矿物质、有机质（肥力）、水分和空气
理想土壤
各组分含量
矿物质45%，有机质5%，水分20-30%，空气20-30%
矿物质
土壤矿物养分的主要来源
主要来源于成土母质，是成土母质风化形成的土壤固体颗粒，成土母质是土壤中钾、磷、钙、镁等矿物养分来源
有机质
有机质含量高低是土壤肥力高低的重要标志
最重要的成分，集中在表层，由生物活动提供，可以释放氮，直接影响土壤的肥力
水分
过多会造成土壤温度下降，土壤缺氧
土壤中不可缺少的成分，贮存在土壤孔隙中，具有很大的流动性，使土壤能通气透水、蓄水保温，影响土壤的水热状况
空气
过多会造成养分、水分不足，植物枯萎
土壤肥力的高低取决于土壤中水、肥、气、热四个要素间的协调程度以及能否满足植物生长过程中的各种需求
观察土壤的内容
土壤颜色
影响因素
腐殖质
含量多时，使土壤颜色呈黑色。含量少时，使土壤颜色呈暗灰色
矿物质
氧化铁是红棕色，是铁锈和赤铁矿的主要成分。红壤含赤铁矿特别多，当雨水淋洗时，氧化铁不易溶解，所以土壤呈现出红色。石英、碳酸钙粉末等能使土壤呈白色。蓝铁矿主要成分是氧化亚铁，广泛出现在沼泽、泥炭、森林土中，它使土壤具有蓝色或青灰色。
土壤的物理性状
土壤愈湿，颜色愈深；土壤愈细，颜色愈浅；光线愈暗，颜色愈深
我国的五色土
我国北部：黑土，中部：黄土，南部：红壤，东部：青土，西部：白土
黑色土壤
特点
一种性状好、肥力高、非常适合植物生长的土壤
土壤深厚肥沃，有机质、腐殖质含量高
分布
我国东北到内蒙古东部
美洲的密西西比平原、欧洲的乌克兰平原、亚洲的东北平原（世界三大黑土分布区）
成因
夏季温暖湿润，草类生长茂盛，冬季寒冷，枯枝落叶多，微生物活动较弱，土壤中有机物分解慢，积累较多，所以土色较黑
黄色土壤
红色土壤
青色土壤
白色土壤
土壤质地
土壤剖面构造
高中地理高三一轮复习打印2.0版第19讲 植被与土壤
课程标准
通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系
通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素
2.土壤--观察土壤
我国的五色土
我国北部：黑土，中部：黄土，南部：红壤，东部：青土，西部：白土
黑色土壤
黄色土壤
特点
土层深厚,但有机质含量不高,缺磷少氮,还有不少盐碱地、沙地。需要增施有机肥,补充磷肥、氮肥,防治水土流失,综合治理旱、涝、碱、沙
土质疏松，土层较厚，直立性强，垂直节理发育
成因
黄土基础上发育的土壤，多呈黄色
地质时代中的第四纪期间，以风力搬运的黄色粉土沉积物
分布
北半球的中纬度干旱及半干旱地带。南半球除南美洲和新西兰外，其他地区很少有黄土分布
黄土高原地区，华北平原
红色土壤
特点
中亚热带生物气候旺盛的生物富集和脱硅富铁铝化风化过程相互作用的产物
铁、铝成分较多,有机质少,酸性强,土质黏重,是我国南方的低产土壤之一
分布
我国长江以南的广大丘陵
非洲、亚洲、大洋洲及南美洲、北美洲的低纬度地区，大致以南北纬30°为限，常见于热带雨林区，欧洲特别是地中海东岸和巴尔干半岛地区也有类似于红壤的土壤存在
成因
高温多雨，土壤中矿物质的淋溶作用强烈，氧化铁等含量较高，所以土壤呈红色
改良措施
施用熟石灰，种植耐酸性的作物；掺沙子；增施有机肥
青色土壤
分布
东部雨水较多且排水不良或长期被淹的环境中
成因
土壤中的铁多以氧化亚铁形式存在，土壤呈青灰色，如水稻土
白色土壤
分布
西部
成因
气候干旱，土壤中盐碱含量比较高，有机质含量较低，水分较少，所以常常呈白色
其他主要土壤
紫色土
我国的一种特殊土壤类型，是亚热带地区由富含碳酸钙的紫红色砂岩和页岩上的初育土
分布
四川盆地，其他如云南、江西、浙江、福建、江苏等
特点
自然肥力高,富含各种盐类及多种微量元素,酸碱条件适中,可在风化母岩上直接刨耕引种
主导因素：成土母质
水稻土
分布
主要分布在秦岭—淮河以南,以及长江中下游平原、珠江三角洲、四川盆地和台湾西部平原
特点
在人类生产活动(长期种植水稻)中形成的特殊土壤。土壤中有机质含量丰富,较肥沃,多呈青灰色
砖红壤
分布
热带雨林地区
贫瘠原因
全年高温多雨，有机质分解快，土壤淋溶强，养分积累少
高中地理高三一轮复习打印2.0版第19讲 植被与土壤
课程标准
通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系
通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素
2.土壤——观察土壤的内容
土壤颜色
土壤质地
概念
不同粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例
按照粒径大小
石砾
砂粒
粉粒
黏粒
从土壤质地看
砂土
成分
成分以砂粒占优势
颗粒大，土温高
优点
大孔隙多，毛细管孔隙少，通气、透水性强，保水蓄水弱，易耕作
缺点
保水、蓄水性能弱，有机质易分解，保肥性能弱
为什么沙地西瓜比较甜？
沙地含水少，昼夜温差大
壤土
成分
所含的砂粒、粉粒、黏粒的比例适中
颗粒大小适中，土温适中
优点
兼有砂土和黏土的优点，不仅通气、透水保水性能良好，而且蓄水、保肥性能强，是农业生产理想的土壤质地
黏土
成分
黏粒占优势
颗粒小，土温低
优点
孔隙少，通气、透水性差，蓄水、保水性能强，而且有机质分解缓慢，易积累，保肥性能好
缺点
质地黏重，不易耕作
土壤剖面构造
概念
从地面垂直向下的土壤纵剖面，由一些形态特征各异的、大致呈水平展布的土层构成
特点
成因
土壤形成过程中物质转化、迁移和积累的结果
在自然土壤中，森林土壤剖面构造最为复杂
自然土壤经过人为耕作变成耕作土壤
水稻土
耕作土壤的耕作层厚度一般为15-30厘米
主要地区土壤剖面
耕作土壤剖面
耕作层
又称表土层或熟土层，土质疏松，有机质比例高，颜色较暗
犁底层
又称亚表土层，土层紧实，颜色较浅，具有保肥保水作用
自然土层
未经耕作熟化，不利于作物生长
记忆口诀：耕犁土（更离谱）
森林土壤剖面
有机层
以分解或半分解的有机质为主
枯枝落叶层＋部分分解的有机碎屑层
腐殖质层
腐殖质积累，颜色较深，呈灰黑色或黑色
彻底分解
保水保肥
淋溶层
由于溶解于水的矿物质随水的下渗向下运移，导致本层矿物质淋失，颜色较浅
淀积层
上层土壤淋失的物质在此沉淀、积累，质地黏重、紧实，呈棕色或红棕色
母质层
疏松的风化碎屑物质
母岩层
坚硬的岩石
记忆口诀：肌肤淋点智妍
高中地理高三一轮复习打印2.0版第19讲 植被与土壤
课程标准
通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系
通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素
1.植被
2.土壤—土壤的形成过程和主要形成因素
土壤的形成过程
裸露的岩石—风化过程→成土母质—微生物、低等植物着生过程→原始土壤—高等植物生长过程→成熟土壤—耕作培育（生土→熟土→肥土）→耕作土壤
土壤性状及肥力特征（或制约因素）
裸露岩石
制约因素：地质、地形、气候
成土母质
无肥力,有一定通气蓄水性能,可释放少量矿物养分
原始土壤
风化加剧,有机质积累,性能改善,增加氮素养分,肥力提高
成熟土壤
有机质更丰富,土粒团聚(形成团粒结构),形成具有一定肥力的土壤层
耕作土壤
表层形成疏松肥沃的耕作层;下层坚实,有保肥、保温、蓄水作用
主要形成因素
自然因素
成土母质
定义
岩石的风化产物，是土壤发育的物质基础
影响
影响土壤的质地
决定土壤矿物质的成分和养分状况
基础
生物
意义
影响土壤发育的最基本也是最活跃的因素，没有生物的作用就不可能形成土壤
土壤的有机质来源
生物残体提供有机质，经微生物作用转化为腐殖质，富集营养元素
影响
加快岩石风化和土壤形成的过程，改善成土母质的性质，促进土壤矿物质颗粒团聚
植物可把分散在成土母质、水和大气中的氮、磷、钾、钙、镁、硫等营养元素选择性地加以吸收，储存在生物体内，并随生物残体的分解释放到土壤表层。这种生物循环不断进行，使营养元素在土壤表层富集。植物、动物、微生物的综合作用，加快岩石风化和土壤形成的过程，改善成土母质的性状，促进土壤矿物质颗粒团聚
不同植被覆盖下0-20ｃｍ土层土壤养分含量显著高于20-40ｃｍ土层，植被对土壤养分具有表聚效应，受凋落物量等因素的影响，乔木林的表聚效应强于灌丛与草地
植被演替有助于土壤养分的积累，表现为随着上覆植被从草本植物到灌丛再到乔木的变化，土壤有机碳等养分呈现出逐渐增加的趋势
决定性因素
气候
影响
气候的分布规律在很大程度上影响和控制了土壤的分布规律
影响土壤的水热状况
温度每增加10°C，化学反应速率平均增加1-2倍
影响土壤的有机质含量
影响岩石风化速度和强度（动力因素）
降水量
影响淋溶作用
利于土壤中化学元素的运移
纬度低，热量条件好，降水丰富，淋溶作用强，腐殖质易被淋失，较重的铁铝元素在土壤中沉淀；水循环活跃，铁铝元素随土壤物质循环不断积累
温度
影响化学风化作用（分解速度）
与温度、降水量呈正相关
不同气候对土壤的影响
湿热与干冷
湿热
土壤发育较快
岩石风化速度和土壤形成速度快；化学风化和淋溶作用强，土壤黏粒比重高；有机质分解快、营养元素被淋溶，不利于有机质积累
干冷
土壤发育较慢；有机质积累少
冷湿与干热
干热
土壤发育较慢；有机质积累少
冷湿
有利于土壤有机质积累
地貌
时间
人为因素
高中地理高三一轮复习打印2.0版第19讲 植被与土壤
课程标准
通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系
通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素
1.植被
2.土壤——土壤的形成过程和主要形成因素
主要形成因素
知识点睛
成土因素中，成土母质、气候、生物其实是最基本的因素。时间和地形（空间）的作用只是改变了上述三者的时空分布，进而间接影响了土壤的形成过程
生物和气候决定土壤的肥力
原因
气候
影响微生物活动进而影响分解速度
降水产生的淋溶作用带走有机质
生物
决定产生的枯枝落叶的数量
有机质含量
土壤的性质（条件）
酸碱度
治理措施
掺熟石灰降低土壤酸性
种植喜酸性土质的茶和油茶
疏松或黏重
治理措施
掺沙子降低土壤黏度
肥力高度
土壤肥沃，有机质含量高
治理措施
增施有机肥
土壤含水量高
自然因素
成土母质
生物
气候
不同气候对土壤的影响
湿热地区的土壤形成速度比干冷地区快得多
气候温暖湿润，风化作用强，温暖期长，风化时间长，成土速度快；气候寒冷干燥，风化作用弱，温暖期短，风化时间短，成土速度慢
亚马孙河流域土壤贫瘠的原因
亚马孙热带雨林——“长着森林的绿色沙漠”
原因
亚马孙河流域因高温多雨，自然土壤失去热带雨林保护时，有机质快速分解，营养元素被淋溶
森林土壤的有机质含量一般低于草地
森林
树木的根系分布很深，直接提供给土壤表层的有机质不多，主要以枯枝落叶的形式将有机质归还地表
草地
草类根系茂密且集中在近地表的土壤中，向下则根系的集中程度递减，从而为土壤表层提供了大量的有机质
森林表层有机质可能大于草原
黑土和红壤的肥力存在明显差异
东北地区冬季寒冷，微生物活动性弱，有机质难以被完全分解；沼泽地区地面排水不畅，形成上层滞水（接近地表的一类地下水），形成腐殖质，土壤肥力高
南方地区年均温高，微生物活动性强，有机质被分解成无机物，土壤肥力低
东北一年一熟，南方一年两熟到三熟，东北耕种消耗的有机质较南方少
淋溶作用
定义
淋溶作用指土壤中较细的土粒，化学元素随土壤水分由土壤表层向下层(或底层)移动的作用。
结果
其结果使土壤剖面中形成淋溶层与淀积层
不同地区特征
淋溶层中的可溶性物质和粘粒含量较低、酸性强、质地较粗
湿润气候地区淋溶作用较强，而在干旱、半干旱区淋溶作用微弱或无淋溶
湿润地区较高地形部位淋溶作用较强，地形低洼处淋溶作用弱或无淋溶
湿生环境缺失淋溶层的原因
淋溶层是在表土层中，有机质已腐殖质化，生物活动强烈，主要进行着淋溶过程，由于湿身环境比较的湿润，导致这个层面变得松软，导致坍塌从而形成缺失
地貌
时间
人为因素
人类活动
对土壤的影响极为深刻
对土壤有合理的改造
有破坏
破坏土壤的结构与性状，导致土地退化，比如不合理灌溉导致土地盐碱化，大量施用化肥导致土壤板结
高中地理高三一轮复习打印2.0版第19讲 植被与土壤
课程标准
通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系
通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素
2.土壤
主要形成因素
自然因素
成土母质
生物
气候
地貌
地貌对土壤发育的影响是多方面的
海拔高低差异
海拔升高→水热不同→垂直气候带和植被带→土壤垂直分化
水热条件不同，风化作用差异
山顶与山麓
外力搬运和堆积作用差异
山顶到低平洼地
成土母质的颗粒由粗到细
砾质土、砂土、壤土和黏土
原因
地貌
同一地区，山顶气温较低，水分较少，风化作用较弱，细小风化产物易流失，成土母质颗粒粗
山前平原气温较高，水分较多，风化作用较强，且易接受细小风化产物堆积，成土母质颗粒较细
坡向差异（水热状况）
阳坡光照、热量条件好；阴坡气温低，蒸发弱，土壤水分条件好
迎风坡降水多，土壤水分条件好；背风坡空气下沉增温，焚风效应，冬季风背风坡御寒，温度较高
坡度差异（物质迁移速度）
陡峭的山坡，重力作用和地表径流会加速地表物质的迁移，土层较薄，较贫瘠
缓坡沉积作用强，侵蚀速度慢，土层厚，较肥沃
地势低洼的山麓低地，常常因沉积物的堆积形成较厚的土层
时间
在成土因素综合作用下，土壤发育的时间越长，土壤层越厚，土层分化越明显
在自然状态下，形成20厘米厚可供耕作的土壤，一般需要100-1000年
人为因素
土壤的功能和养护
土壤的功能
联系有机界和无机界的关键环节
为植物生长提供了扎根立足的条件
许多动物和微生物生存的场所和营养来源
具有重要的蓄水和保水功能
土壤是人类种植农作物的物质基础
土壤改良与养护
指导思想
合理利用和保护土壤资源
劣地改良，优地养护，因地制宜，种养结合
劣地改良或改造
生物炭改良、土壤定期消毒、改良土壤质地、闲茬时，浇大水以水排盐、科学施肥，种植耐盐农作物
生物炭主要成分是利用农作物秸秆等在一定条件下制作而成的
富含有机质
改善土壤的结构与性状，提高土壤生产能力
水稻土
修建梯田，改变坡度，土层变厚，发展农业
江南垛田
掏低垫高，增加土地，增厚土层，发展农业
优地养护
种养结合，以保持土壤持续提供高效肥力的能力
措施
作物轮作，广施农家肥，种植绿肥，休耕
高中地理高三一轮复习打印2.0版第19讲 植被与土壤
课程标准
通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系
通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素
2.土壤
土壤与其他圈层之间的关系
岩石圈
风化过程
保护作用
地质作用
地壳表层的岩石圈经过风化作用成为风化壳，即成土母质
水圈
水体交换
影响降水在陆地和水体的重新分配、促进水循环和水平衡
水和地形
土质疏松、易水土流失，进而影响河流的含沙量，并进一步塑造地表形态
大气圈
大气运动
影响大气圈的化学组成和水热状况
吸收氧气，释放CO2、H2S、N2O
土壤
决定
下垫面性质
气候的干湿，冷暖影响土壤，土壤是气候的反映
生物圈
生物活动
生物
为土壤提供有机质
土壤
为生物提供水和养分
土壤的肥力、酸碱性、透气性影响植物的生长
土壤问题
土壤盐碱化或土壤盐渍化
分布
华北半湿润地区和西北干旱灌溉区
黄淮海平原
盐分来源
地下水的上升将盐分积累到土壤表面
盐分季节变化
春秋季节返盐（春季蒸发强烈），夏季淋盐，冬季盐分相对稳定
危害
土地生产力下降,耕地减少;土壤板结,含盐量增加,土地肥力下降;农业生态环境恶化
措施
引淡淋盐
引淡水灌溉，降低作物土壤根区含盐量
井灌井排
抽取盐水，补充淡水
从机井抽取地下水用于灌溉，既可满足作物需水，又能淋洗土壤盐分和降低地下水位，起了竖井排水的作用，故称井灌井排（浅层地下水是咸水，深层地下水是淡水的地区）
选择适当覆盖物，抑制蒸发返盐
控制耕作层盐分含量
营造防护林带
农业生物措施
巩固水盐调节效果
合理灌溉,有灌有排
采取喷灌、滴灌技术
秸秆还田，施用有机肥
种植耐盐作物
如碱蓬
使用酸性盐类物质化学改良等
深翻地
原因
黄河常年泛滥，兰考土层深厚
表层土壤盐碱化严重，深翻后把下层盐碱含量低的土壤翻到表层，农作物才能生长
土壤贫瘠，营养比例失调
表现
肥料投入越来越多，果蔬产量、品质不仅没有提升，反而呈现下降趋势
危害
生理性缺素症。比如钙、镁、铁等
作物长势差、农产品品质降低等
高中地理高三一轮复习打印2.0版第19讲 植被与土壤
课程标准
通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系
通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素
2.土壤—土壤问题
土壤盐碱化或土壤盐渍化
盐碱地与非盐碱地
非盐碱地：土壤板结的主要原因是土壤结构遭到破坏，可以通过深耕、深翻、种植绿肥还田、多施用有机肥等方法来降低土壤容重
盐碱地：通过漫灌压盐、挖排碱渠（两种方法都是用水冲走盐分）结合一些农业措施如种植绿肥（抗盐碱植物），施用有机肥，平整土地等方法即可
盐碱地形成原因
自然原因
旱涝频繁,蒸发强烈
大气降水少,以灌溉农业为主
地下水埋藏浅
枯水期海水倒灌,水分蒸发后留下盐分
地势低洼,排水不畅
人为原因
不合理灌溉,不合理施肥，不合理的水利工程建设,不合理耕作等等
典例
山东花官乡春季盐碱化最严重的自然原因
春季降水少，蒸发旺盛，盐分在地表累积较多
春季土地盐碱化的形成过程
春季时，蒸发旺盛，盐分随土壤孔隙上升到地表，水分蒸发后，大量盐分便在土壤表层积累，从而形成土壤盐碱化
地膜覆盖技术可防止土地盐碱化的原因
覆盖地膜，可控制土壤水分蒸发；减少盐分向土壤表层的运动
土壤板结
概念
土壤板结，就是土壤结构遭到破坏，耕作层变硬，透气透水不良，严重影响作物根系正常生长
原因
农田土壤质地太黏，耕作层浅
黏土中的黏粒含量较多，加之耕作层平均不到20cm,土壤中毛细管孔隙较少，通气、透水、增温性较差，下雨或灌水以后，容易堵塞孔隙，造成土壤表层结皮
有机肥严重不足、秸秆还田量减少
使土壤中有机物质补充不足，土壤有机质含量偏低、结构变差，影响微生物的活性，从而影响土壤团粒结构的形成，导致土壤板结
镇压、翻耕、浇水等农耕措施导致上层土壤团粒结构破坏
塑料制品过多地投入
地膜和塑料袋等没有清理干净，在土壤中无法完全被分解，形成有害的块状物，施入土壤中不易降解，造成土壤板结
长期单一地偏施化肥
农家肥严重不足，重氨轻磷钾肥，土壤有机质下降，腐殖质不能得到及时的补充，引起土壤板结
风沙、暴雨水土流失
遇到风沙、暴雨后表土层细小的土壤颗粒被带走，使土壤结构遭到破坏而引起土壤板结
高中地理高三一轮复习打印2.0版第19讲 植被与土壤
课程标准
通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系
通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素
2.土壤—土壤问题
土壤板结
危害
根系能力下降
土壤板结的情况下，缺氧而导致根系活力下降，不能正常发育，呼吸减弱，影响养分的吸收
导致缺素症
由于根系能力下降，肥水吸收能力减弱，加之土壤板结后，养分有效性差，作物易缺素
治理措施
深耕、旋耕相结合，科学适度深耕有利于保护土壤耕作层结构不被破坏和作物根系生长
改善黏质土壤，采用掺沙客土和增施有机肥的办法，彻底改变土壤理化性状
有效促进秸秆还田，秸秆还田能改善土壤物理性质，秸秆粉碎还田可提高土壤有机质含量，增加土壤孔隙度，协调土壤中的水肥气热，为土壤微生物活动创造良好的环境，有利于有机质分解、软化、改善土壤理化性状
土壤酸化
概念
正常中性的土壤pH值大概在7左右，而许多地区的土壤pH值却低于5
铁铝丰富指示土壤酸性
原因
降水或浇水量大而且集中
长期大量施用化肥，目前多数化肥属酸性肥料
危害
土壤酸化以后，土壤中的有害微生物种群数量就会增多，有益微生物种群数量会大幅减少，从而增加根部病害的发病率
土壤中的微生物环境破坏以后，土壤的团粒结构也就相应的破坏了
土壤养分一般在中性或者偏酸性的土壤中吸收率最高，当酸碱度显著升高或者降低时，土壤养分的吸收率就会下降
根结线虫喜酸性土壤环境，当土壤变酸以后，根结线虫的数量就会变多，从而引起根结线虫病发生
措施
种植耐酸的植物
掺熟石灰降低土壤酸性
土壤有机质含量低
原因
当前作物复种次数增加，过量地施用化肥，而有机肥施用严重不足或者使用方法不合理
危害
土壤有机质损失严重，土壤团粒结构破坏，土壤保水、保肥能力、通透性及缓冲性能降低，严重影响着作物的产量和经济效益
沙漠化
区坡面林地土壤干燥化过程
退耕还林还草导致该区植被覆盖率增加,森林大量吸取水分,导致坡面水资源短缺;坡面含水量下降,林地稀疏,地面接收太阳辐射增多,使蒸发加剧,土壤变干,森林退化,含蓄水源能力降低,加剧土壤的干燥化
土壤污染
土壤污染主要类型包括重金属污染和有机物污染
原因
化肥、农药、农膜的残留，未经发酵腐熟处理的有机肥，以及连作和病虫害病原物，这些污染物长期残留土壤之中，一旦超出土壤自身净化能力后就会造成土壤的污染
危害
土壤生态平衡会被破坏，土壤有益微生物大量死亡，土壤理化、生物性状恶化，土壤活性下降、土壤功能变差
重金属的主要来源
成土母质，矿产的开采和冶炼，农业活动（化肥、农药的使用），化石燃料，交通工具排放的尾气
高中地理高三一轮复习打印2.0版第19讲 植被与土壤
课程标准
通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系
通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素
2.土壤--土壤问题
土壤污染
重金属从矿山转移到土壤的过程
矿产在开采，冶炼过程中排放的尾气、矿尘、废水等含有大量的重金属元素；矿石的粉碎和运输转移过程中会产生大量粉尘，粉尘中挟带的重金属会排入空气，随着大气沉降转移到周围土壤中；尾矿在地表长期堆放后会迅速风化，所含重金属可通过雨水淋溶，风扬等作用从地表向附近土壤、水体，大气中迁移转化，进入水体和大气中的重金属通过灌溉和大气沉降再次进入土壤
重金属污染
治理措施
移除表土，迁入客土
种植吸收重金属的农作物
加大科技投入，阻断重金属向植物果实的运移
添加化学试剂，改善土壤的物理化学性质
耕作层变浅，土壤肥力下降
东北地区
表现
由于长期使用旋耕机耕作，导致大部分土壤耕层变浅，有效活土层仅有15~20公分
危害
“犁底层”的形成，阻碍了土壤水分、养分和空气的上下流通，阻碍了作物根系下扎延伸，土壤蓄水能力越来越差，抗旱性能不断下降
黑土地形成的自然因素
地形
大部分为平原，土壤水分和有机质不易流失
气候
东北地区冬季寒冷漫长，有利于土壤水分和养分的保持；夏秋暖湿，生物较活跃，为土壤提供了较多的腐殖质和营养物质
植被
植被茂密，可为土壤提供较厚的有机质层
做法
以秸秆还田，减少耕作频率的保护性耕作技术
秸秆还田
减少秸秆的焚烧，保温保湿抗旱，减轻风蚀水蚀，增加土壤肥力和保墒抗旱能力，提高农业生态和经济效益
冬春季节
减少耕作频率
减少土壤结构层的破坏，减少有机质的氧化分解
黑土退化的原因
黑土地垦殖率的提高和土地利用强度的增加，土壤中的有机质补给不足，分解得快，土壤中有机质含量下降
农药、化肥过量施用，降低了土壤的肥力，破坏了土壤的结构，土壤逐渐贫瘠
受风蚀和水蚀等影响，水土流失现象严重，黑土壤变薄、变少，土壤质量下降
黑土保护的措施
增施有机肥，秸秆还田提升耕地质量
种植绿肥
免耕，少耕，休耕
秸秆还田
实施科学种植，建设土地综合保护与治理工程，控制土壤侵蚀，减少水土和养分流失
作物轮作，种养结合，农林牧综合发展
倡导剥离再利用建设占用耕地的耕作层表土的方法，将所占耕地耕作层的土壤用于新开垦耕地、劣质地或其他耕地的土壤改良
增加土壤有机质的原因
秸秆覆盖能减少地表裸露，减少黑土有机质流失
秸秆腐烂分解，生物残体，排泄物增加，补给土壤有机质
减少耕作频率，减少有机质分解
实施保护性耕作技术的经济效益
减少化肥、农药、燃料、人力等投入，降低生产成本
土壤肥力提升，农作物长势好，抗灾能力强，减少损失
农产品产量和品质提高，增加农业投入
东北地区保护性耕作的减碳作用
耕作频率降低，减少有机质的分解
秸秆焚烧减少，二氧化碳排放量下降
秸秆还田，提高土壤生物多样性，增加碳汇