导图社区 心理学第八章 个性倾向性
这是一篇关于第八章 个性倾向性的思维导图,个性的动力系统,个体对待客观事物的态度与行为的内部动力系统。
这是一篇关于教育的产生和发展的思维导图,主要内容包括:教育的发展阶段,教育的认知。欢迎点赞收藏!
这是一篇关于第六章 情绪与情感的思维导图,情绪和情感既有联系也有区别,它们共同构成了人类复杂的心理现象。
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第八章 个性倾向性
个性倾向性
个性的动力系统,个体对待客观事物的态度与行为的内部动力系统
人格特点
“特工温和”
独特性:人心不同,个如其面
功能性:性格决定命运
稳定性:江山易改,本性难移
整合性:健康人格和分裂人格
需要
有机体对内部环境和外部生活条件在头脑中的反映,个体心理活动与行为的基本动力
分类
需要的起源:自然,社会需要
需要对象的性质:物质,精神需要
需要理论
马斯洛的需要层次理论
缺失需要:生理(最基本),安全,归属与爱,尊重需要
成长需要:求知,审美,自我实现需要
其他需要理论
勒温的需要理论,默里的需要理论,阿尔德夫的需要理论,麦克莱兰的需要理论
特征:对象性,阶段性,社会制约性,独特性
动机
引起和维持个体活动,并使活动朝向某一目标的内部动力
动力作用:激活功能,指向功能,维持和调整功能
引发原因:内在,外在动机
在活动中所起作用:主导型,辅助性动机
起源:生理性,社会性动机
与目标远近的关系:近景,远景动机
需要,动机与行为的关系:需要在1.一定的强度,2.适当的客观条件下 可以转化为动机
动机强度与学习效率的关系:倒U型,动机最佳水平往往会因为任务性质的不同而不同
动机理论:本能理论,驱力理论,强化理论,动机的认知理论
兴趣
积极探究某种事物及爱好某种活动的心理倾向
功能:定向,动力功能
兴趣的品质:倾向性,广阔性,稳定性,效能性