教育学-言语评估

特殊教育言语评估是对特殊儿童进行语言能力评估的过程，目的是了解他们的语言水平、语言障碍的性质和程度，以及如何帮助他们提高语言能力。

言语评估

• 呼吸功能的评估
  • 评估指标：最长声时（一个人在深呼吸后最长发声的能力）
  • 呼吸障碍的临床表现
    • 呼吸方式异常：胸式呼吸（手放于胸部，吸气时胸部瘪下去，呼气时胸部鼓起来）
    • 呼吸支持不足：说话声音小，句长短（发声时时间短声音小）
    • 呼吸与发声不协调
      • 起音方式异常（硬起音、软起音）
      • 吸气时发声
• 发声功能的评估
  • 评估指标及临床表现
    • 音调评估（音调异常：音调高、低、单一）
      • 听觉感知评估
      • 言语基频测量
    • 响度评估（响度异常：响度过大、过小）
      • 听觉感知评估
      • 言语响度测量
    • 音质异常（音质异常：声音嘶哑、粗糙、带气息声、虚弱程度）
      • 听觉感知评估
      • 噪音声学测量
      • 电声门图测量
      • 喉内窥镜检查
• 共鸣功能的评估
  • 评估指标
    • 口腔共鸣
      • 韵母音位的聚焦评估（以/a/、/i/、/u/进行评估聚焦类型和聚焦等级）
    • 鼻腔共鸣
      • 捏着鼻子读文章（判断鼻音功能以及软腭上抬能力）
    • 共鸣音质
  • 共鸣障碍的临床表现
    • 口腔共鸣异常
      • 前卫聚焦——口腔变小——舌体靠前
      • 后卫聚焦——口腔变大——舌体靠后
      • 喉位聚焦——咽腔变小——下颌开大
    • 鼻腔共鸣异常
      • 鼻音功能亢进（软腭上抬无力）、低下
    • 共鸣音质异常
      • 声音单薄、共鸣少
• 语言功能的评估
  • 子主题
• 构音功能评估
  • 《构音语音能力评估》记录表 通过50词卡记录所发音是正确、歪曲、遗漏、替代等情况
  • 音位对比表
    • 声母音位对比
    • 韵母音位对比
    • 声调音位对比
  • 构音清晰度表
  • 构音语音能力与音位识别能力对照表
• 前期准备
  • 基本资料的收集 （可以采用与学生交谈的方式收集信息）
    • 年龄
    • 医学诊断
    • 发展史
    • 疾病史
  • 评估用具
    • 压舌板、棉签、手套、零食（饼干）、水或牛奶、吹气玩具
  • 口部运动功能评估
    • 唇口部运动功能评估（圆展唇交替 ⅰu）
    • 舌口部运动功能评估（用糖果吸引舌头上下左右：舌头的灵活性）
    • 下颌口部运动功能评估（嘴巴开合运动）
    • 吃饼干（咬肌肌力） 喝水（吞咽功能） 吹气玩具（快速用力呼气）