导图社区 第一章 心理学概述
心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学,兼顾突出的理论性和应用(实践)性。
教育目的是指对教育对象的培养目标和质量规格的设定,它反映了教育者对于未来人才的主观期望。
第二章 意识与注意,总结了注意的分类、 注意的品质、 中小学生注意的发展、注意规律在教学中的应用等。
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第一章 心理学概述
第一节 心理学的研究对象及心理的实质
一、心理学的研究对象
(一)心理过程
(1)认知过程
(2)情绪情感过程
(3)意志过程
(二)个性心理
个性心理倾向性
需要、动机、兴趣、态度、信念、理想、价值观、世界观
个性心理特征
能力、性格、气质
(三)心理状态
二、心理的实质
(一)心理是脑的机能
(二)心理是人脑对客观现实的反映
1.客观现实决定人的心理
2.心理是人脑对客观现实的主观反映
3.心理是人脑对客观现实的能动的反映
第二节 心理活动的脑神经生理机制
一、神经系统
(一)神经元
细胞体
树突
轴突
(二)神经系统的构成
中枢神经系统
脑
大脑皮层
大脑两半球
对侧支配
大脑单侧化优势
左半球
言语、阅读、书写、数学运算、逻辑推理等
右半球
知觉物体的空间关系、情绪情感、欣赏音乐和艺术等
大脑四叶
额叶
语言、智慧、运动中枢
颞叶
听觉中枢
枕叶
视觉中枢
顶叶
躯体感觉中枢
延脑
生命中枢
小脑
主管协调
脊髓
周围神经系统
脊神经
脑神经
植物性神经
二、高级神经活动
(一)反射与反射弧
(二)无条件反射与条件反射
无条件反射
条件反射
第一信号系统
第二信号系统
(三)神经活动的基本过程和基本规律
1.基本过程
兴奋
抑制
无条件性抑制
外抑制
超限抑制
条件性抑制
消退抑制
分化抑制
2.基本规律
兴奋和抑制的扩散与集中
兴奋和抑制的相互诱导
同时性正诱导
继时性正诱导
同时性负诱导
继时性负诱导
第三节 心理学的发展及主要流派
一、心理学发展的历史
亚里士多德《论灵魂》
冯特
二、心理学的主要流派
构造主义心理学(冯特、铁钦纳)
机能主义心理学(詹姆士、杜威、安吉尔)
格式塔心理学(韦特海默、苛勒、考夫卡)
行为主义心理学(华生)
精神分析心理学(弗洛伊德)
人本主义心理学(罗杰斯、马斯洛)
认知心理学(奈塞尔)