学前儿童游戏与指导第四章

这是一个关于学前儿童游戏与指导第四章的思维导图，结构游戏也称建构游戏，是儿童利用各种不同的结构玩具或结构材料(水，雪，沙等)，构造物体形象，反映现实活动的一种游戏。

结构游戏

• 定义
  • 结构游戏也称建构游戏，是儿童利用各种不同的结构玩具或结构材料（水，雪，沙等），构造物体形象，反映现实活动的一种游戏。
  • 对象:始于3岁左右
• 特点和教育作用
  • 特点
    • 幼儿的一种创造性活动。
    • 幼儿的一种操作活动
    • 幼儿的一种创造艺术活动
  • 分类
    • 积木建筑游戏
      • 小型，中型，大型的普通积木
      • 主题建筑积木
      • 拼插积木
      • 榔头积木
    • 积塑构造游戏
      • 主题类积塑
      • 素材类积塑
    • 积竹游戏
      • 竹片，竹块，竹圈等
    • 金属结构游戏
      • 适合于学前晚期幼儿
    • 拼图游戏
      • 图像组合拼图
      • 拼棒游戏
      • 拼板游戏
      • 几何图形拼图游戏
      • 自然物拼图游戏
      • 美术拼图游戏
    • 串珠，穿线，编织结构游戏
    • 玩沙，玩雪，玩水等结构游戏
  • 教育作用
    • 能是幼儿的基本动作，特别是手的动作获得协调发展
      • 协调性和精准性
    • 能够有力的促进幼儿创造的发展
      • 感知力，观察力，形象记忆力，想象力和思维力
    • 能丰富幼儿的知识和经验
    • 能培养幼儿优良的个性品质
    • 对幼儿的美育有特殊作用
• 指导
  • 基本任务
    • 激发幼儿参与结构游戏的兴趣
      • 用建构作品吸引幼儿兴趣
      • 关注与把握幼儿的兴趣点
      • 帮助一会儿维持建构兴趣
    • 引导幼儿对物体进行观察
      • 多渠道，多方位，多角度的观察
      • 指导幼儿学会分析结构特征
      • 指导幼儿进行对比观察
    • 提供必要的物质条件
      • 提供时间场地
      • 提供结构材料
    • 帮助幼儿掌握建构的基本知识和技能
      • 识别材料的能力
      • 操作的技能
      • 设计构思的能力
      • 分工合作的能力
    • 引导和鼓励幼儿创造性的建构
      • 教给幼儿创造的方法
        • 局部改变创造法
        • 列相改变创造法
      • 引导和鼓励幼儿创新
        • 提出问题
        • 适时启发
        • 正确引导
        • 评价鼓励
    • 培养幼儿良好的行为习惯
      • 爱护结构材料
      • 轻拿轻放
      • 独立收拾材料
    • 指导注意事项
      • 融入全面的教育
      • 把握适度的指导
      • 重视差异的存在
  • 各年龄段指导
    • 小班
      • 特点
        • 无目的
        • 无计划
      • 目标
        • 认识结构材料能叫出其名称
      • 指导要点
        • 准备足够数量的结构玩具
        • 边示范边讲解
        • 设置简单的游戏规则
    • 中班
      • 特点
        • 目的较为明确
        • 初步结构计划
        • 按主题进行建构
      • 目标
        • 会看平面图，能与同伴合作
      • 指导要点
        • 示范与讲解相结合
        • 设计结构方案
        • 评议结构结果
    • 大班
      • 特点
        • 目的明确
        • 计划性强
        • 集体观念强
      • 目标
        • 学会区分左右
      • 指导要点
        • 用语言提示
        • 以小型活动为基础
        • 集体商定建构