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知识梳理,康复心理评定是将心理学知识与技术用于康复评定与治疗护理中,其目的是解决康复对象的一系列心理障碍,帮助他们接受或适应残疾,挖掘潜能,使他们重返社会。
编辑于2024-03-19 17:28:42这是一篇关于刮痧法的思维导图,展示了一套详细的刮痧法操作流程。首先,强调操作者应着装整洁,并在操作前核对医瞩,以确保操作的准确性。在评估阶段,操作者需要在床旁对患者进行评估,并向患者解释刮痧法的目的和过程,以取得患者的合作。接下来是准备阶段,操作者需要洗手,准备所有必要的工具和用品,并将它们带到患者床边。在核对患者信息后,协助患者采取合适的体位,并暴露需要刮痧的部位,同时确保患者保暖。根据病情和医嘱,选择合适的体位,如反骑坐位、坐位、仰卧位或俯卧位。
知识梳理,康复心理评定是将心理学知识与技术用于康复评定与治疗护理中,其目的是解决康复对象的一系列心理障碍,帮助他们接受或适应残疾,挖掘潜能,使他们重返社会。
关于卫气营血辩证思维导图,包含气分证、 营分证、 血分证、卫气营血辩证、卫分证等。
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这是一篇关于刮痧法的思维导图,展示了一套详细的刮痧法操作流程。首先,强调操作者应着装整洁,并在操作前核对医瞩,以确保操作的准确性。在评估阶段,操作者需要在床旁对患者进行评估,并向患者解释刮痧法的目的和过程,以取得患者的合作。接下来是准备阶段,操作者需要洗手,准备所有必要的工具和用品,并将它们带到患者床边。在核对患者信息后,协助患者采取合适的体位,并暴露需要刮痧的部位,同时确保患者保暖。根据病情和医嘱,选择合适的体位,如反骑坐位、坐位、仰卧位或俯卧位。
知识梳理,康复心理评定是将心理学知识与技术用于康复评定与治疗护理中,其目的是解决康复对象的一系列心理障碍,帮助他们接受或适应残疾,挖掘潜能,使他们重返社会。
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康复护理评定
心理功能评定
概念:康复心理评定是将心理学知识与技术用于康复评定与治疗护理中,其目的是解决康复对象的一系列心理障碍,帮助他们接受或适应残疾,挖掘潜能,使他们重返社会。
人格评估
人格是个体所具有的全部品质,是行为心理特征的总和。
人格测验是对人格特点的揭示和描述及测量。个体个体在一定情境下经常表现出来的典型行为和情感反应。
艾森克人格问卷
N量表
N分高:焦虑、紧张、易怒,有时又抑郁对各种刺激的反应都过于强烈,情绪激发后难以控制和平复下来。
N分低: 倾向于情绪反应缓慢,即使激情的情绪也很快平复下来,通常是平静而不紧张。
E量表
E分高:表现为外向性格,爱交际,喜欢活动,不爱一个人,静下来阅读和做研究,渴望兴奋和冒险。
E分低:表现为内向,性格安静,离群,喜欢一个人读书,做事不喜欢冒险和冲动,对日常生活有规律。
P量表
P分高:不关心人,倾向于独身,往往难以适应环境,感觉迟钝,对人有敌意,容易进攻等。分数高的儿童,性格古怪孤僻,对人和动物缺乏感情,往往异于仇视,不考虑安危,几乎没有社会化概念。
P分低:友善合作,适应环境。
L量表
L分高:受检者过分掩饰和虚假待人接物比较成熟和老练。
L分低:分数低的人淳朴, 不够成熟和老练。
明尼苏达多相人格测试
明尼苏达多项人格测试是美国明尼苏达大学心理学家哈茨威和精神学科医生麦今利于1940年编制的自我报告的个性量表是心理咨询工作者和精神医学工作者必备的心理测试之一。
内容范围:包括身体的各方面情况,精神状态以及家庭婚姻,宗教,政治,法律,社会的问题的态度各方面情况,精神状态以及家庭婚姻,宗教,政治,法律,社会的问题的态度。
临床量表:颠病、抑郁、瘾病、精神病态、男性化-女性化、妄想狂、精神衰弱、精神分裂、轻躁症、社会内向。
适用:16岁以上的成人。被试者应当具有小学以上文化水平,可以根据测试指导语的要求完成测试。
情绪和情感的评估
情绪和情感是个体对客观事物的体验及人对客观事物是否符合自己需要的内心体验及其相应的行为反应。
焦虑:焦虑是人们对环境中一些即将来临的危险或重要事情。紧张不安的情绪状态表现为对未来感到害怕,并伴有血压升高,心率增快,出汗,烦躁,坐立不安等一系列症状。
抑郁:抑郁是一组以情绪低落为特征的情绪状态,在抑郁状态下个体会,有悲观失望,无助,冷漠,绝望等不良心境,并产生消极的自我意识。在行为方面,个体会有活动水平下降,言语减少,兴趣减退,回避他人的特点。在生理功能方面会出现睡眠障碍,食欲性欲减退,内脏功能下降及自主神经紊乱的症状。
Zung氏焦虑状态量表:每一项目按12344级评分评定完后,将20项评分相加得总分,然后乘以1.25取其整数部分即得到标准总分。正常总分值在50分以下,50~59分轻度焦虑;60~69分中度焦虑;70~79分重度焦虑。
抑郁状态自评量表:共20个项目主要评定抑郁症状,被用于门诊患者的f粗筛、调查、科研等。
压力与压力应对评估
压力:压力,又称应激或紧张,指内外环境中的各种刺激作用于机体时所产生的非特异性反应。适度的压力是健康成长的必要前提。过度过度的压力可导致各种生物,心理,社会行为方面的变化称为压力反应。
压力与压力应对评估:临床以定量和定性的方法来衡量压力,对个体健康的影响,常用量表,有社会再适应评定量表和住院患者压力评定量表,就要用于压力源评估,累积分越高,压力越大。
社会再适应评定量表:可用于测评近一年不同类型的生活事件,对个体的影响,预测个体出现健康问题的可能性。
住院压力评定量表:住院压力 评定量表用于测评患者住院期间可能经历的压力。
生活质量评定
概念:生活质量,又称生存质量,生命质量,是指以社会,经济,文化背景和价值取向为基础,人们对自己的身体状态,心理功能,社会能力及个人综合状况的感觉体验。
健康相关生活质量的概念:健康相关生活质量是指在病伤、医疗干预、老化和社会环境改变的理想下,个人的健康状态以及与经济文化背景和价值取向相联系的主观满意度。
常用评定工具
世界卫生组织生存质量测定量表
健康 生活质量量表
简表SF-36量表
认知功能评定
意识障碍评定:常用Glasgow昏迷量表
记忆评定
韦氏记忆量表:常识,定向时间和地点、精神控制能力,逻辑记忆。数字广度,视觉记忆成对联想学习。
临床记忆量表:指向记忆、联想学习、图像自由记忆、人像特点回忆
失认症评定
视觉失认、单侧忽略、听觉失认、触觉失认、体像障碍
体像障碍:左右失定向、手指失认、半侧身体失认、失写、疾病失认
失用症评定:运动性失用症、意念运动性失用症、意念性失用症、口颜面失用、言语失用、结构性失用、穿衣、步行失用
智力评定:中国韦氏成人智力量表、中国韦氏儿童(幼儿)智力量表
注意的评定
视跟踪和辨认:视跟踪、形状辨认测字母辨认
数和词辨认:听认字母辨认、背诵数字、词辨认
听跟踪和声辨认
执行功能评定:画钟测试、蒙特利尔认知评估量表
成套认知功能评定
言语功能评定
失语证评定
评定内容
表达
流利型
非流利型
复述
完全不能重复或毫无反应为复述障碍,复述有漏词,变音,变意,即说明复述困难
理解
接受异常
感知异常
词义理解异常
多个连续问题理解异常
命名
表达性命名障碍
选字性命名障碍
词义性命名障碍
阅读
主要表现为不能正确朗读和理解文字,或者能够朗读但是不理解 朗读内容
书写
脑损伤而使书写能力受损或 脑损伤而使书写能力受损或丧失,称为失写症
分类
运动性失语
感觉性失语
命名性失语
失写症
评定方法
波士顿诊断性失语症测试法
西方失语症成套测试法
汉语失语检查法
中国康复研究中心失语症检查
简氏Token检测
构音障碍评定
分类
运动性构音障碍
器质性构音障碍
功能性构音障碍
评定内容及方法
内容:发音器官神经反射、运动功能、言语功能
方法:构音器官功能障碍、物理检查
言语失语评定
特点:言语需要表现为说话费力,变音不清晰,有语音拖长,省略、替代增加或重复等。
评定:言语可理解程度、说话速率、韵律